作者viri (puer)
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標題Re: [新聞] 老師評大學生：上課像墓碑
時間Mon Apr 29 23:14:00 2013
※ 引述《YOPOYOPO (水豚肥脂伯。)》之銘言：
: http://mag.udn.com/mag/education/storypage.jsp?f_ART_ID=452803&kdid=AR10&r=2
: 老師評大學生：上課像墓碑
: 2013/04/26
: 【聯合晚報╱記者游婉琪╱台北報導】
: 教育部委託政大公企中心舉辦高等教育評鑑論壇，今天以「學生學習成效」為主題，邀請
: 大學師生暢談大學課堂經驗。台北醫學大學人文社會科學院院長林從一直言，現代學生上
: 課時越來越像「墓碑」，老師就像對著牆壁在講課，一旦台下學生沒有學習動機與反應，
: 老師根本不知道該如何提升學生學習成效。
: 林從一表示，課堂上學生的反應，對大學教授而言，就像是「立即且殘酷的裁判」，越來
: 越多大學生上課表現得像人形墓碑般，讓台上老師痛苦萬分。他認為，學生課堂上不一定
: 要踴躍發言，有時光從眼神發光，就能讓老師感覺到信心與熱忱。
雖然這年頭真的很多學生很白目、媽寶，
（期中期末考還爸媽打電話來系上關心缺繳的作業、成績，
都大學生了，還排名前三的大學..）
但是機伶的老師早就開始改變教學策略了
學生不抄筆記？當天下課就收筆記當平時成績，下次上課公布全班成績，
不按時上課？上課鈴聲一響就點名，兩三次學生就乖乖準時上課了。。
文中所提若真有老師「根本不知道該如何提升學生學習成效。」
我覺得這個老師該打手心...
老師能做的事其實很多，
時代既然給了我們這種學生，與其抱怨不如多嘗試不同的教學、考核策略，
另外當老師的也不要架子太大拒絕改變自己，
最後變成老和學生衝突者，或是忍氣吞聲憋到爆炸者，或是變成媚俗的小丑者，
這幾個狀態都不可取。。
: 林從一多年推動通識教育，他舉例，過去環球科大有位老師開「應用文」課程，九成以上
: 學生來自功能失調家庭，一上課10分鐘，全班睡倒三分之一。原本老師以為是自己教學內
: 容不夠扎實，結果「課越教越多、學生越睡越快」。
: 最後他發現問題所在，便大幅刪減課程內容，只留兩大主題，一是請學生提筆寫家書、貼
: 上郵票寄回家給父母；二是帶領學生讀孝經。結果意外接到許多學生家長來電，表示沒想
: 到多年未跟父母說心裡話的孩子，居然也有寫家書的一天。學生也課程中，學到應用文以
: 外的生命教育。
: 林從一認為，要引發學生學習動機，不等於要老師扮小丑、說笑話，或辦校外教學。教師
: 設計課程時，應該以學生為本位，從學生的生活經驗為出發點，自然比較容易讓學生產生
: 共鳴。
: 義守大學國際長危永中也坦承，上課時常有「面對牆壁說話」的感覺，但自從開放陸生來
: 台就學後，陸生一進教室都搶著坐第一排，起初還會造成台灣學生排斥反感，後來情況開
: 始改變，台灣學生也會選擇坐第一排，甚至跟陸生討論激辯，增加課堂互動。
: 政大教務長詹志禹則說，能維持熱情的教師，多半是在教學過程中，看到學生的成長與改
: 變，並與學生相處良好，從學生的回饋感受工作的價值。反之，如果在教學或論文寫作過
: 程中，教師感受到的是被強迫或利益交換，大學學術工作其實「蠻苦的」。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.114.213.106
1F：推 limingche:現在比較大的問題是滑手機.. 04/29 23:33
2F：→ summertrees:我都跟學生笑說手機是繼周公之後,老師的最大敵人 XD 04/29 23:58
3F：推 winchin:手段硬一點，最直接影響的就是教學評鑑分數。我覺得現在的 04/30 00:25
4F：→ winchin:學生大多會利用"擺爛"的態度來探老師的底線。比如遲到、曠 04/30 00:26
5F：→ winchin:課、考試亂答或繳白卷...。一副就是"我就是這樣，看老師會 04/30 00:28
6F：→ winchin:怎樣處理"。你手段硬一點，就有些會故意透過申訴管道、評 04/30 00:29
7F：→ winchin:鑑分數來作怪，間接就影響到老師的授課心情。如果專任老師 04/30 00:30
8F：→ winchin:還OK(除非是自己跟系主任不對頭，被人拿來當藉口整你)`, 04/30 00:31
9F：→ winchin:若是兼任老師...那真的就都乾脆放鬆鬆...有錢賺就好 04/30 00:31
10F：→ winchin:不然稍不小心...下學期就沒課可以兼了 04/30 00:33
11F：推 dbspvj:你講到重點了，排名前三的大學的確可以這樣搞。但更後段的 04/30 00:35
12F：→ dbspvj:學校呢？每堂課收筆記改完下次發？一班一百多人你要每個禮 04/30 00:35
13F：→ dbspvj:拜看筆記？或者全班都擺爛不交你怎麼辦？上課一響就點名？ 04/30 00:36
14F：→ dbspvj:這樣的老師在本校應該評鑑會拿不及格，然後期末就要去接受 04/30 00:36
15F：→ dbspvj:教學再改造，連續兩年之後評鑑大概就不會過了XD 04/30 00:37
16F：→ cwind07:原波真是有點不食人間煙火 你在後段或科大搞這樣的看看 包 04/30 00:54
17F：→ cwind07:證全班跟你翻臉 跟系主任與校長投訴 你就黑了 然後你的名 04/30 00:57
18F：→ cwind07:聲也臭了 學生傳很快 你上課都沒人鳥你整個抵制你 評鑑爛 04/30 00:59
19F：→ cwind07:到暴幾年都不用翻身 排名前三學生當然都有一定的學習心 04/30 01:00
20F：→ dbspvj:我想到上次我們系上被叫去進行『改造』的老師回來那臉，就 04/30 01:02
21F：→ dbspvj:不勝欷噓阿...為他掬一把同情之淚 04/30 01:02
22F：推 winchin:我聽過某例子是專任老師被系上整。那老師跟系主任不對頭， 04/30 01:23
23F：→ winchin:然後她的手段也是挺硬，缺課、考不及格就扣考或當掉，結果 04/30 01:24
24F：→ winchin:這些被當的學生就跑去跟系主任投訴說老師教很爛，剛好系主 04/30 01:25
25F：→ winchin:任就借題發揮，故意忽略這些學生缺課繁多的事實，然後就在 04/30 01:26
26F：→ winchin:該位教師升等審查時擋她，還故意開會時把教學評鑑成績拿出 04/30 01:27
27F：→ winchin:來在眾人面前給他難看.... 04/30 01:27
28F：→ librabook:樓上的例子並不是特例歐-3- 其實看久就知道... 04/30 02:08
29F：→ librabook:系務會議根本是一堆人在搞批鬥v v 04/30 02:11
30F：推 uka123ily:批鬥的問題是人治的問題，這全部問題都攪在一起講了 04/30 02:16
31F：→ viri:可以充分感覺到在私立科大教書的板友的焦慮 我自己同時在前三 04/30 03:46
32F：→ viri:大學當助教 後段私立科大當講師 點名收筆記 都是進行中的管理 04/30 03:51
33F：→ viri:方式 評鑑一直前1/3 老師有超多可學的 和學生溝通的技巧 態度 04/30 03:55
34F：推 samadhi:推原PO 把問題一直推給學生 並不會改善現況 04/30 08:19
35F：推 tacoyu:我很好奇原po這樣的上課方式學生最後的成績如何? 04/30 10:27
36F：→ tacoyu:我個人的經驗是 學生都來上課 大部分的人也都有聽 04/30 10:28
37F：→ tacoyu:學習態度也不差 不過期中考一考就全死光了XD 04/30 10:29
38F：→ tacoyu:我猜是上課聽懂了, 回家沒複習就忘了, 這樣分數也很難打... 04/30 10:30
39F：推 ceries:我一學期全部班級學生加起來破400，上課收筆記我回去大概 04/30 11:18
40F：→ ceries:也沒時間看，除非都不用作研究了 XD 04/30 11:18
41F：推 jack5756:好奇請教一下，針對TAC大的看法延伸，那就是到底教學的 04/30 11:55
42F：→ jack5756:目的為何？是在上完課，唸完書之後，一輩子不會忘？考試 04/30 11:55
43F：→ jack5756:考好，分數漂亮（但可能考完就還了），還是以後碰到類似 04/30 11:56
44F：→ jack5756:問題或應用情境時，該去哪裡找資料與方法解決這一個問題 04/30 11:56
45F：→ tacoyu:我自己對於考試的看法是, 考試的目的是在給自己一個機會 04/30 12:41
46F：→ tacoyu:測試自己在有限的時間內如何解決問題, 畢竟學校教的內容 04/30 12:42
47F：→ tacoyu:並非大到非得查書不可的程度(也許有先進會出很大的題目啦) 04/30 12:43
48F：推 tacoyu:我也嘗試過考open book, 結果發現真的會的學生根本不用看書 04/30 12:46
49F：→ tacoyu:所以我猜我出的題目應該沒有很難啦 04/30 12:47
50F：→ tacoyu:另外也是藉由考試提醒學生 該看看書啦(不然你到時候想翻 04/30 12:48
51F：→ tacoyu:也不知道在哪XD) 04/30 12:48
52F：→ gogogi:這讓我想起一段對話,跟我講話的是東部某國立大學學務長 04/30 13:27
53F：→ gogogi:我: H哥,要回台灣了,很想家齁! 04/30 13:27
54F：→ gogogi:H哥: 東部好啊!好山好水..但是回去煩惱很多.. 04/30 13:28
55F：→ gogogi:我: X你還講煩惱...你在煩啥? 04/30 13:29
56F：→ gogogi:上學期(100年度的事),我們的新老師血氣方剛,當人不手軟 04/30 13:29
57F：→ gogogi:我一整個學期抱怨地話接到手軟..每天都去跟新老師心理輔導 04/30 13:30
58F：→ gogogi:叫他們對衣食父母要好一點,我很想是新老師的輔導老師..很賽 04/30 13:31
59F：→ gogogi:H哥老人家講這種話的時候一臉無奈 04/30 13:32
60F：→ WinnieDad:這一套可能對國立前段還有點效用，其他學校的學生都是老 04/30 15:09
61F：→ WinnieDad:師們的衣食父母，搞這種集中營式的管理，只是加速自己打 04/30 15:10
62F：→ WinnieDad:包回家的速度。 04/30 15:11
63F：→ saltlake:看了這一堆後發現 好一點的公司只找某些學校畢業生真應該 04/30 18:15
64F：→ ballII:筆記被老師收去批改，學生回去要讀什麼？@@ 05/01 13:32
65F：推 micklin:樓上突破盲點了 05/01 14:19
66F：→ saltlake:老師幫忙讀阿 筆記沒抄的不考 然在再輔以開書考 夠體貼吧 05/01 18:56
67F：→ dbspvj:學生回去會讀?考試前一周再發還就可以了(誤) 05/01 22:28
68F：推 uka123ily:不過學生愈來愈愛抱佛腳，每天念書已經快變異類了 05/01 22:49
69F：推 limingche:其實強迫筆記是有幫助的..不然很多學生也只是發呆! 05/01 23:28
70F：推 limingche:有親自寫過就會有印象! 05/01 23:53
71F：→ viri:認同樓上所言!另外收筆記同時可幫助學生收心,老師亦可依此瞭 05/02 01:59
72F：→ viri:解學生學習狀況,操作的方式很多種,例如可發下紙張只收當天的 05/02 01:59
73F：→ viri:筆記評分,並於下週歸還,一學期次數不必太多次.. 05/02 02:00
74F：→ viri:另外也很認同Tac,jack兩位的討論,我加一項:我覺得教書另一個 05/02 02:01
75F：→ viri:層面上要自我砥礪 "先當人師,後當業師", 當業師真容易啊,但我 05/02 02:01
76F：→ viri:記憶中留著的都過去教過我的人師所對我說的話. 05/02 02:02