作者viri (puer)
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标题Re: [新闻] 老师评大学生：上课像墓碑
时间Mon Apr 29 23:14:00 2013
※ 引述《YOPOYOPO (水豚肥脂伯。)》之铭言：
: http://mag.udn.com/mag/education/storypage.jsp?f_ART_ID=452803&kdid=AR10&r=2
: 老师评大学生：上课像墓碑
: 2013/04/26
: 【联合晚报╱记者游婉琪╱台北报导】
: 教育部委托政大公企中心举办高等教育评监论坛，今天以「学生学习成效」为主题，邀请
: 大学师生畅谈大学课堂经验。台北医学大学人文社会科学院院长林从一直言，现代学生上
: 课时越来越像「墓碑」，老师就像对着墙壁在讲课，一旦台下学生没有学习动机与反应，
: 老师根本不知道该如何提升学生学习成效。
: 林从一表示，课堂上学生的反应，对大学教授而言，就像是「立即且残酷的裁判」，越来
: 越多大学生上课表现得像人形墓碑般，让台上老师痛苦万分。他认为，学生课堂上不一定
: 要踊跃发言，有时光从眼神发光，就能让老师感觉到信心与热忱。
虽然这年头真的很多学生很白目、妈宝，
（期中期末考还爸妈打电话来系上关心缺缴的作业、成绩，
都大学生了，还排名前三的大学..）
但是机伶的老师早就开始改变教学策略了
学生不抄笔记？当天下课就收笔记当平时成绩，下次上课公布全班成绩，
不按时上课？上课铃声一响就点名，两三次学生就乖乖准时上课了。。
文中所提若真有老师「根本不知道该如何提升学生学习成效。」
我觉得这个老师该打手心...
老师能做的事其实很多，
时代既然给了我们这种学生，与其抱怨不如多尝试不同的教学、考核策略，
另外当老师的也不要架子太大拒绝改变自己，
最後变成老和学生冲突者，或是忍气吞声憋到爆炸者，或是变成媚俗的小丑者，
这几个状态都不可取。。
: 林从一多年推动通识教育，他举例，过去环球科大有位老师开「应用文」课程，九成以上
: 学生来自功能失调家庭，一上课10分钟，全班睡倒三分之一。原本老师以为是自己教学内
: 容不够扎实，结果「课越教越多、学生越睡越快」。
: 最後他发现问题所在，便大幅删减课程内容，只留两大主题，一是请学生提笔写家书、贴
: 上邮票寄回家给父母；二是带领学生读孝经。结果意外接到许多学生家长来电，表示没想
: 到多年未跟父母说心里话的孩子，居然也有写家书的一天。学生也课程中，学到应用文以
: 外的生命教育。
: 林从一认为，要引发学生学习动机，不等於要老师扮小丑、说笑话，或办校外教学。教师
: 设计课程时，应该以学生为本位，从学生的生活经验为出发点，自然比较容易让学生产生
: 共鸣。
: 义守大学国际长危永中也坦承，上课时常有「面对墙壁说话」的感觉，但自从开放陆生来
: 台就学後，陆生一进教室都抢着坐第一排，起初还会造成台湾学生排斥反感，後来情况开
: 始改变，台湾学生也会选择坐第一排，甚至跟陆生讨论激辩，增加课堂互动。
: 政大教务长詹志禹则说，能维持热情的教师，多半是在教学过程中，看到学生的成长与改
: 变，并与学生相处良好，从学生的回馈感受工作的价值。反之，如果在教学或论文写作过
: 程中，教师感受到的是被强迫或利益交换，大学学术工作其实「蛮苦的」。
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◆ From: 140.114.213.106
1F：推 limingche:现在比较大的问题是滑手机.. 04/29 23:33
2F：→ summertrees:我都跟学生笑说手机是继周公之後,老师的最大敌人 XD 04/29 23:58
3F：推 winchin:手段硬一点，最直接影响的就是教学评监分数。我觉得现在的 04/30 00:25
4F：→ winchin:学生大多会利用"摆烂"的态度来探老师的底线。比如迟到、旷 04/30 00:26
5F：→ winchin:课、考试乱答或缴白卷...。一副就是"我就是这样，看老师会 04/30 00:28
6F：→ winchin:怎样处理"。你手段硬一点，就有些会故意透过申诉管道、评 04/30 00:29
7F：→ winchin:监分数来作怪，间接就影响到老师的授课心情。如果专任老师 04/30 00:30
8F：→ winchin:还OK(除非是自己跟系主任不对头，被人拿来当藉口整你)`, 04/30 00:31
9F：→ winchin:若是兼任老师...那真的就都乾脆放松松...有钱赚就好 04/30 00:31
10F：→ winchin:不然稍不小心...下学期就没课可以兼了 04/30 00:33
11F：推 dbspvj:你讲到重点了，排名前三的大学的确可以这样搞。但更後段的 04/30 00:35
12F：→ dbspvj:学校呢？每堂课收笔记改完下次发？一班一百多人你要每个礼 04/30 00:35
13F：→ dbspvj:拜看笔记？或者全班都摆烂不交你怎麽办？上课一响就点名？ 04/30 00:36
14F：→ dbspvj:这样的老师在本校应该评监会拿不及格，然後期末就要去接受 04/30 00:36
15F：→ dbspvj:教学再改造，连续两年之後评监大概就不会过了XD 04/30 00:37
16F：→ cwind07:原波真是有点不食人间烟火 你在後段或科大搞这样的看看 包 04/30 00:54
17F：→ cwind07:证全班跟你翻脸 跟系主任与校长投诉 你就黑了 然後你的名 04/30 00:57
18F：→ cwind07:声也臭了 学生传很快 你上课都没人鸟你整个抵制你 评监烂 04/30 00:59
19F：→ cwind07:到暴几年都不用翻身 排名前三学生当然都有一定的学习心 04/30 01:00
20F：→ dbspvj:我想到上次我们系上被叫去进行『改造』的老师回来那脸，就 04/30 01:02
21F：→ dbspvj:不胜欷嘘阿...为他掬一把同情之泪 04/30 01:02
22F：推 winchin:我听过某例子是专任老师被系上整。那老师跟系主任不对头， 04/30 01:23
23F：→ winchin:然後她的手段也是挺硬，缺课、考不及格就扣考或当掉，结果 04/30 01:24
24F：→ winchin:这些被当的学生就跑去跟系主任投诉说老师教很烂，刚好系主 04/30 01:25
25F：→ winchin:任就借题发挥，故意忽略这些学生缺课繁多的事实，然後就在 04/30 01:26
26F：→ winchin:该位教师升等审查时挡她，还故意开会时把教学评监成绩拿出 04/30 01:27
27F：→ winchin:来在众人面前给他难看.... 04/30 01:27
28F：→ librabook:楼上的例子并不是特例欧-3- 其实看久就知道... 04/30 02:08
29F：→ librabook:系务会议根本是一堆人在搞批斗v v 04/30 02:11
30F：推 uka123ily:批斗的问题是人治的问题，这全部问题都搅在一起讲了 04/30 02:16
31F：→ viri:可以充分感觉到在私立科大教书的板友的焦虑 我自己同时在前三 04/30 03:46
32F：→ viri:大学当助教 後段私立科大当讲师 点名收笔记 都是进行中的管理 04/30 03:51
33F：→ viri:方式 评监一直前1/3 老师有超多可学的 和学生沟通的技巧 态度 04/30 03:55
34F：推 samadhi:推原PO 把问题一直推给学生 并不会改善现况 04/30 08:19
35F：推 tacoyu:我很好奇原po这样的上课方式学生最後的成绩如何? 04/30 10:27
36F：→ tacoyu:我个人的经验是 学生都来上课 大部分的人也都有听 04/30 10:28
37F：→ tacoyu:学习态度也不差 不过期中考一考就全死光了XD 04/30 10:29
38F：→ tacoyu:我猜是上课听懂了, 回家没复习就忘了, 这样分数也很难打... 04/30 10:30
39F：推 ceries:我一学期全部班级学生加起来破400，上课收笔记我回去大概 04/30 11:18
40F：→ ceries:也没时间看，除非都不用作研究了 XD 04/30 11:18
41F：推 jack5756:好奇请教一下，针对TAC大的看法延伸，那就是到底教学的 04/30 11:55
42F：→ jack5756:目的为何？是在上完课，念完书之後，一辈子不会忘？考试 04/30 11:55
43F：→ jack5756:考好，分数漂亮（但可能考完就还了），还是以後碰到类似 04/30 11:56
44F：→ jack5756:问题或应用情境时，该去哪里找资料与方法解决这一个问题 04/30 11:56
45F：→ tacoyu:我自己对於考试的看法是, 考试的目的是在给自己一个机会 04/30 12:41
46F：→ tacoyu:测试自己在有限的时间内如何解决问题, 毕竟学校教的内容 04/30 12:42
47F：→ tacoyu:并非大到非得查书不可的程度(也许有先进会出很大的题目啦) 04/30 12:43
48F：推 tacoyu:我也尝试过考open book, 结果发现真的会的学生根本不用看书 04/30 12:46
49F：→ tacoyu:所以我猜我出的题目应该没有很难啦 04/30 12:47
50F：→ tacoyu:另外也是藉由考试提醒学生 该看看书啦(不然你到时候想翻 04/30 12:48
51F：→ tacoyu:也不知道在哪XD) 04/30 12:48
52F：→ gogogi:这让我想起一段对话,跟我讲话的是东部某国立大学学务长 04/30 13:27
53F：→ gogogi:我: H哥,要回台湾了,很想家齁! 04/30 13:27
54F：→ gogogi:H哥: 东部好啊!好山好水..但是回去烦恼很多.. 04/30 13:28
55F：→ gogogi:我: X你还讲烦恼...你在烦啥? 04/30 13:29
56F：→ gogogi:上学期(100年度的事),我们的新老师血气方刚,当人不手软 04/30 13:29
57F：→ gogogi:我一整个学期抱怨地话接到手软..每天都去跟新老师心理辅导 04/30 13:30
58F：→ gogogi:叫他们对衣食父母要好一点,我很想是新老师的辅导老师..很赛 04/30 13:31
59F：→ gogogi:H哥老人家讲这种话的时候一脸无奈 04/30 13:32
60F：→ WinnieDad:这一套可能对国立前段还有点效用，其他学校的学生都是老 04/30 15:09
61F：→ WinnieDad:师们的衣食父母，搞这种集中营式的管理，只是加速自己打 04/30 15:10
62F：→ WinnieDad:包回家的速度。 04/30 15:11
63F：→ saltlake:看了这一堆後发现 好一点的公司只找某些学校毕业生真应该 04/30 18:15
64F：→ ballII:笔记被老师收去批改，学生回去要读什麽？@@ 05/01 13:32
65F：推 micklin:楼上突破盲点了 05/01 14:19
66F：→ saltlake:老师帮忙读阿 笔记没抄的不考 然在再辅以开书考 够体贴吧 05/01 18:56
67F：→ dbspvj:学生回去会读?考试前一周再发还就可以了(误) 05/01 22:28
68F：推 uka123ily:不过学生愈来愈爱抱佛脚，每天念书已经快变异类了 05/01 22:49
69F：推 limingche:其实强迫笔记是有帮助的..不然很多学生也只是发呆! 05/01 23:28
70F：推 limingche:有亲自写过就会有印象! 05/01 23:53
71F：→ viri:认同楼上所言!另外收笔记同时可帮助学生收心,老师亦可依此了 05/02 01:59
72F：→ viri:解学生学习状况,操作的方式很多种,例如可发下纸张只收当天的 05/02 01:59
73F：→ viri:笔记评分,并於下周归还,一学期次数不必太多次.. 05/02 02:00
74F：→ viri:另外也很认同Tac,jack两位的讨论,我加一项:我觉得教书另一个 05/02 02:01
75F：→ viri:层面上要自我砥砺 "先当人师,後当业师", 当业师真容易啊,但我 05/02 02:01
76F：→ viri:记忆中留着的都过去教过我的人师所对我说的话. 05/02 02:02