※ 引述《tainanuser (南南南)》之銘言： : 不知道各位覺得五年兩百億，對於技職教育有幫助？ 從正面看, 顯示政府不是只偏重 5Y500E 的頂尖大學. 只是數字上, 該重視的校多人多, 卻給人不成比例的數字, 但主計處顯然是願配合的. 可是卻不知道該做甚麼? 怎麼做? : 技職今天最大的問題與風險，就是高職入學的階段，也就是國中畢業生的來源，高職 : 相對高中的招生，一向都是比較弱勢，但這項政策看不到任何關於這一點的著墨？ 技職一向被認為是黑手類, 但一個政府, 從李大統領以來, 領政的大官都是博士高學歷 就給人傳統上萬般皆下品, 唯有讀書高的感覺. 當父母的決不會想要自己的子女在這種 社會當二等公民, 所以國中畢業後選高中還是高職? 那就不僅僅是擠明星高中, 擠傳統 日據以來被外族統治只有選醫生一途的問題. 這也是大學生, 碩士, 博士人數汎濫的問題. 傳統產業是需要大量勞工人力, 但不肯給高薪, 不培養提拔培訓員工, 即使移去大陸, 現在也被廣東騰籠換鳥, 提升工資逼得無處可走. 有資金也未必受歡迎, 只不過就是 個資本家剝屑階級, 終究被看穿不受歡迎. 這個民眾的感受與認知, 關鍵在技職出身的人若是被壓迫被剝銷, 被瞧不起, 那誰肯 屈就? 這也是一堆國立前段科大的學生都想考研考上國立大學碩博士的原因. : 而「108年技專校院專業科目教師全面具備實務經驗」，以台科大、北科大為例，裡面 : 有多少老師是具備產業界的工作經驗？可能連一半都還不到吧？另外「學生全面參與 : 校外實習」，這兩所學校目前也達不到，連龍頭學校都達不到的標準，怎麼可能短期 : 間讓所有技職學校達到？ 真刀實槍動手去做就是實務經驗了, 但沒個目標沒個目的, 沒技術知識與方法, 若只看 數字, 那就會是"土法煉鋼", 那種可怕的代價可比5Y500E數P還更可怕. 校外實習, 從以前的明志, 大同這類廠辦學校實施以來, 最大的爭議就是勞力工資的疑 慮. 大學的校外實習幾乎在1980年代以後就完全被廢止, 經歷過大學實習的就只有3,4 年級的老頭, 那時代的大學除了少數國立的台大成大外, 新成立的清交 都是設備空殼, 也只有這些少數老頭才會認同那時代補足實況認識不足的重要, 但這些校內實習早就因 經費與支援的技術人力不足而被廢棄了. 今天各大學想辦研究所碩博招生, 真正的一個背後原因是找碩博生來代替教學助教與實 習的技術支援, 究其原因就是支援的環境不足, 即使給了大設備購置, 也會陷入無以為 繼的技術人力. : 政策面的提升「技職就業能力」，但今天有就業問題的學校，是這些國立學校？還是 : 前端的私立學校？應該都不是吧！往往最需要補強就業能力的技職院校，大多數是尾 : 端的私立學校(版上所稱的靈界學校)，但這些靈界學校，拿的到教育部的這些補助經 : 費？恐怕是難上加難？每年可以拿走大多數的補助，就是技職領域，在就業上，有競 : 爭力的國立或前端私立的技職學校。 問題是: 這麼大的窟窿, 有真正面對? 找出根源去解決嗎? 在如此困境下擠出錢來照顧, 也算是有心了. 但麻煩就如同5Y500E, 會有大用嗎? : 可以預計的是，這項政策將會導致學校必須要結合企業來搶食大餅，企業又多了一大批 : 更便宜，甚至免費的人力。以往技職在企業的印象中，從以前的臺灣工技院的菁英，已 : 經淪為廉價的勞工族群，在這項政策導向下，殺傷力恐怕不遜於22K政策，研判將會導 : 致產業界將會壓低技職薪資，甚至企業每年依賴學生實習，來補充基層人力，特別是 : 餐飲類科，已經快要躍升技職的第二大類.... : ------------------------------------------------------------------------ 現在弄不清楚實況, 弄不清癥結, 那就會變成多做多錯. 但總也不能落入不做不錯吧! 教育部是在幫助學生爭取一片發展的天空, 還是只幫自私自利的資本家, 那就會是關鍵 的分界. --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.115.4.153