不知道各位覺得五年兩百億，對於技職教育有幫助？ 技職今天最大的問題與風險，就是高職入學的階段，也就是國中畢業生的來源，高職 相對高中的招生，一向都是比較弱勢，但這項政策看不到任何關於這一點的著墨？ 而「108年技專校院專業科目教師全面具備實務經驗」，以台科大、北科大為例，裡面 有多少老師是具備產業界的工作經驗？可能連一半都還不到吧？另外「學生全面參與 校外實習」，這兩所學校目前也達不到，連龍頭學校都達不到的標準，怎麼可能短期 間讓所有技職學校達到？ 政策面的提升「技職就業能力」，但今天有就業問題的學校，是這些國立學校？還是 前端的私立學校？應該都不是吧！往往最需要補強就業能力的技職院校，大多數是尾 端的私立學校(版上所稱的靈界學校)，但這些靈界學校，拿的到教育部的這些補助經 費？恐怕是難上加難？每年可以拿走大多數的補助，就是技職領域，在就業上，有競 爭力的國立或前端私立的技職學校。 可以預計的是，這項政策將會導致學校必須要結合企業來搶食大餅，企業又多了一大批 更便宜，甚至免費的人力。以往技職在企業的印象中，從以前的臺灣工技院的菁英，已 經淪為廉價的勞工族群，在這項政策導向下，殺傷力恐怕不遜於22K政策，研判將會導 致產業界將會壓低技職薪資，甚至企業每年依賴學生實習，來補充基層人力，特別是 餐飲類科，已經快要躍升技職的第二大類.... 以上為個人淺見，提供您作參考！ ------------------------------------------------------------------------ http://ppt.cc/fpKj 5年2百億 教部推技職再造 （中央社記者謝佳珍台北28日電）教育部規劃民國102年至106年推動第2期技職教育再造 方案，預計投入新台幣200億元，希望提升技職教育競爭力。 教育部長蔣偉寧今天在行政院政務會談報告第2期技職教育再造方案，提出3個面向9個策 略，希望達到無論高職、專科、技術校院畢業生都具有立即就業能力；充分提供產業發展 所需優質技術人力；改變社會對技職教育的觀點。 教育部提出9個策略，希望108年技專校院專業科目教師全面具備實務經驗、108年技專校 院學生全面參與校外實習、技專校院教師與業師共編教材數每年達300門以上、取得職業 證照的學生數，逐年提升10%等預期目標。 行政院發言人鄭麗文會後轉述行政院長陳(沖)裁示指出，教育部技職司與中部辦公室功能 應整合，並明確定義「技職」範圍與內容。 陳(沖)說，有關產學合作，除國科會、勞委會等，牽涉很多部會；最近有模擬實習公司， 提供學校未提供的訓練，究竟服務業與金融業算不算技職？教育部應明確定義，盼整合相 關資源，推動技職教育再造。 蔣偉寧會後說明，服務業與金融業是技職的一環，這部分沒有問題。 有關推動經費，陳(沖)請教育部再試算，並參考主計總處主計長石素梅建議，儘量調整； 若有不足，再透過行政等各方面辦法協助。 陳(沖)也說，原本第1期方案未解決的技職教育困境，應在第2期方案中提出解決辦法。 --

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