作者dbspvj (0aaa0)
看板AfterPhD
標題Re: [心得] 升等心得分享
時間Wed Sep 5 08:51:43 2012
之前有遇過幾個常常幫人升等審查的大老，
其中一位還是某學門召集人。
據他們的說法，升等完全就是看論文數和代表著作沒錯！
代表著作很重要！一定要表現出你研究的獨特性和重要性。
而且他們多數也的確不管你在什麼學校，前段後段的標準幾乎一樣，
因為這些大老都是很前段的學校老師，他們很難想像後段學校的艱困。
甚至還有某位大老跟我說出：一個實驗室博士生是主要戰力，
一定要多鼓勵碩士班念博士，並多收博士生這種鬼話！
回頭看看我們系上已經好幾年沒人來報考博班，連碩班學生招生都越來越困難...
突然想到那首詩：『朱門酒肉臭，路有凍死骨』阿.....
對了，他們也的確說他們不太重視教學和服務，這種東西有就好，別太誇張的爛即可。
也無怪乎系上有某些老師根本就上課亂教，被學生罵得要死也不在乎...
而這些老師往往是升等最快過的，因為他們只關心自己的研究....
我常常覺得，沒有教學的熱忱只想做研究的話就去研究機構別來當老師，
以免誤人子弟...現在看來說不定是我錯了....
教育真是良心的事業阿....
※ 引述《biotite (山水寄情)》之銘言：
: 我的感覺....
: 升等還是數P，比較不是看社會貢獻
: 在中字輩前的老師是應該惜福，你們有不錯的研究生可以用
: 在缺乏有研究熱忱的學生的學校，升等真的要靠自己
: 即使你有心要培養學生，提供資源，人家可能還不領情
: 而且不能麻醉自己說多做些教學、社會服務，而減少放在發P的時間
: 畢竟這報酬系統是相對懲罰沒多花時間發表期刊論文的
: 而且，外審委員大概也不會看你是在哪個學校，而給予不同的評分吧
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 114.34.184.64
1F：推 playcool:這也就是為什麼台灣學生基本功都很不紮實了..因為會教的 09/05 11:06
2F：→ playcool:老師根本進不來或是沒人重視..很多人都忘了『教師』這兩 09/05 11:07
3F：→ playcool:個字原本的意義了 09/05 11:08
4F：推 cwind07:沒錯阿 我親戚一個中字輩的正教授 剛過40就升了 明白講他 09/05 12:15
5F：→ cwind07:完全不想教課 只想做研究 還一副很正當 還說自己拼研究很 09/05 12:16
6F：→ cwind07:辛苦 我心裡想你是在學校 這樣的心態學校請你來學生是要做 09/05 12:18
7F：→ cwind07:什麼 可是人家年紀輕輕就當該學門紅人 學校重視 有什麼辦 09/05 12:19
8F：→ cwind07:法 教書教得好 學校冷到老 台灣高教的荒謬 純研究還來學校 09/05 12:20
9F：→ cwind07:他也是到處嘴砲叫人考他們碩班博班 那種冷門科系 都不想人 09/05 12:22
10F：→ cwind07:家讀了以後怎辦 只想到自己 真的是越成功的人越狠 09/05 12:23
11F：推 a091316104:cw大 說到重點 越成功的人越狠 09/05 12:35
12F：推 ggg12345:外審就只有論文著作這一部份,教學服務都是系院校審.只是 09/05 13:45
13F：→ ggg12345:外審的負面意見常常是一舉就影響整體投票而斃命.都求完美 09/05 13:48
14F：推 ceries:往往位居高位的都是這些產出多、很會做研究的人，他們重視 09/05 14:28
15F：→ ceries:的是什麼顯而易見！就像我們院長每次都明白跟我們說，教學 09/05 14:28
16F：→ ceries:不要花太多時間，過得去就好，但一定要一直寫paper... 09/05 14:29
17F：推 insert66:我們院長也是這樣說的~ 09/05 14:50
18F：推 ceries:另外，什麼獎勵優秀人才、吳大猷獎、國科會什麼獎的，哪一 09/05 16:52
19F：→ ceries:各不是數P？試問有教學教到得很多獎又可以談薪加薪的嗎？ 09/05 16:52
20F：推 belleville2:倒是聽過幾個例子是教學太認真結果被學校不續聘的 orz 09/05 17:48
21F：推 ggg12345:一位去私大任教授的一直推卸院長職,都說無法認同數P怎麼 09/05 19:16
22F：→ ggg12345:幹得下去.所以,情況就會這樣發展,就會訂數P升等得大獎!!! 09/05 19:18
23F：→ ggg12345:認同的就理所當然坐上去,也就大力推下去,不會感覺有問題! 09/05 19:27
24F：→ francej:沒辦法. 台灣是個講求數據公平正義的社會. 也只有數P才能 09/05 21:51
25F：→ francej:客觀的評量吧. 09/05 21:51
26F：推 HAKUKE:有沒有可能研究做得好比較可以建立人脈,而教學好無法有效的 09/05 23:04
27F：→ HAKUKE:建立人脈,而人脈又會影響很多事 09/05 23:05
28F：推 ggg12345:有道有錢(權)的親戚有人認.研究好審別人多,教學好不審人! 09/05 23:36
29F：→ ggg12345:有權審人的,研究論文也會莫明其妙的自動變多. 09/05 23:39
30F：推 smallstupid:劍橋大學也注重在研究 沒在教學..結果學校還是不錯@@ 09/06 05:13
31F：→ smallstupid:我聽老闆說的..來劍橋應徵教職的 部會問你會教啥@@ 09/06 05:14
32F：→ GodButterfly:要考慮劍橋學生的程度 台灣有辦法自學的學生比例？ 09/06 09:53
33F：→ GodButterfly:現狀就是普遍不高 而且有越來越低的趨勢 在這種趨勢 09/06 09:54
34F：→ GodButterfly:下 如果不重視教學 研究怎麼可能做的好？ 09/06 09:54
35F：→ francej:研究做得好不好也不重要. 有paper就好. 09/06 21:07
36F：→ francej:產paper只要你抓到技巧. 學生就並不是絕對的影響因子. 09/06 21:09
37F：→ adm123:其實真的，越成功的人越狠 09/08 23:19
38F：→ GodButterfly:我講述的重點 好像不是產 Paper（攤手） 09/11 12:50