作者dbspvj (0aaa0)
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标题Re: [心得] 升等心得分享
时间Wed Sep 5 08:51:43 2012
之前有遇过几个常常帮人升等审查的大老，
其中一位还是某学门召集人。
据他们的说法，升等完全就是看论文数和代表着作没错！
代表着作很重要！一定要表现出你研究的独特性和重要性。
而且他们多数也的确不管你在什麽学校，前段後段的标准几乎一样，
因为这些大老都是很前段的学校老师，他们很难想像後段学校的艰困。
甚至还有某位大老跟我说出：一个实验室博士生是主要战力，
一定要多鼓励硕士班念博士，并多收博士生这种鬼话！
回头看看我们系上已经好几年没人来报考博班，连硕班学生招生都越来越困难...
突然想到那首诗：『朱门酒肉臭，路有冻死骨』阿.....
对了，他们也的确说他们不太重视教学和服务，这种东西有就好，别太夸张的烂即可。
也无怪乎系上有某些老师根本就上课乱教，被学生骂得要死也不在乎...
而这些老师往往是升等最快过的，因为他们只关心自己的研究....
我常常觉得，没有教学的热忱只想做研究的话就去研究机构别来当老师，
以免误人子弟...现在看来说不定是我错了....
教育真是良心的事业阿....
※ 引述《biotite (山水寄情)》之铭言：
: 我的感觉....
: 升等还是数P，比较不是看社会贡献
: 在中字辈前的老师是应该惜福，你们有不错的研究生可以用
: 在缺乏有研究热忱的学生的学校，升等真的要靠自己
: 即使你有心要培养学生，提供资源，人家可能还不领情
: 而且不能麻醉自己说多做些教学、社会服务，而减少放在发P的时间
: 毕竟这报酬系统是相对惩罚没多花时间发表期刊论文的
: 而且，外审委员大概也不会看你是在哪个学校，而给予不同的评分吧
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 114.34.184.64
1F：推 playcool:这也就是为什麽台湾学生基本功都很不紮实了..因为会教的 09/05 11:06
2F：→ playcool:老师根本进不来或是没人重视..很多人都忘了『教师』这两 09/05 11:07
3F：→ playcool:个字原本的意义了 09/05 11:08
4F：推 cwind07:没错阿 我亲戚一个中字辈的正教授 刚过40就升了 明白讲他 09/05 12:15
5F：→ cwind07:完全不想教课 只想做研究 还一副很正当 还说自己拼研究很 09/05 12:16
6F：→ cwind07:辛苦 我心里想你是在学校 这样的心态学校请你来学生是要做 09/05 12:18
7F：→ cwind07:什麽 可是人家年纪轻轻就当该学门红人 学校重视 有什麽办 09/05 12:19
8F：→ cwind07:法 教书教得好 学校冷到老 台湾高教的荒谬 纯研究还来学校 09/05 12:20
9F：→ cwind07:他也是到处嘴炮叫人考他们硕班博班 那种冷门科系 都不想人 09/05 12:22
10F：→ cwind07:家读了以後怎办 只想到自己 真的是越成功的人越狠 09/05 12:23
11F：推 a091316104:cw大 说到重点 越成功的人越狠 09/05 12:35
12F：推 ggg12345:外审就只有论文着作这一部份,教学服务都是系院校审.只是 09/05 13:45
13F：→ ggg12345:外审的负面意见常常是一举就影响整体投票而毙命.都求完美 09/05 13:48
14F：推 ceries:往往位居高位的都是这些产出多、很会做研究的人，他们重视 09/05 14:28
15F：→ ceries:的是什麽显而易见！就像我们院长每次都明白跟我们说，教学 09/05 14:28
16F：→ ceries:不要花太多时间，过得去就好，但一定要一直写paper... 09/05 14:29
17F：推 insert66:我们院长也是这样说的~ 09/05 14:50
18F：推 ceries:另外，什麽奖励优秀人才、吴大猷奖、国科会什麽奖的，哪一 09/05 16:52
19F：→ ceries:各不是数P？试问有教学教到得很多奖又可以谈薪加薪的吗？ 09/05 16:52
20F：推 belleville2:倒是听过几个例子是教学太认真结果被学校不续聘的 orz 09/05 17:48
21F：推 ggg12345:一位去私大任教授的一直推卸院长职,都说无法认同数P怎麽 09/05 19:16
22F：→ ggg12345:干得下去.所以,情况就会这样发展,就会订数P升等得大奖!!! 09/05 19:18
23F：→ ggg12345:认同的就理所当然坐上去,也就大力推下去,不会感觉有问题! 09/05 19:27
24F：→ francej:没办法. 台湾是个讲求数据公平正义的社会. 也只有数P才能 09/05 21:51
25F：→ francej:客观的评量吧. 09/05 21:51
26F：推 HAKUKE:有没有可能研究做得好比较可以建立人脉,而教学好无法有效的 09/05 23:04
27F：→ HAKUKE:建立人脉,而人脉又会影响很多事 09/05 23:05
28F：推 ggg12345:有道有钱(权)的亲戚有人认.研究好审别人多,教学好不审人! 09/05 23:36
29F：→ ggg12345:有权审人的,研究论文也会莫明其妙的自动变多. 09/05 23:39
30F：推 smallstupid:剑桥大学也注重在研究 没在教学..结果学校还是不错@@ 09/06 05:13
31F：→ smallstupid:我听老板说的..来剑桥应徵教职的 部会问你会教啥@@ 09/06 05:14
32F：→ GodButterfly:要考虑剑桥学生的程度 台湾有办法自学的学生比例？ 09/06 09:53
33F：→ GodButterfly:现状就是普遍不高 而且有越来越低的趋势 在这种趋势 09/06 09:54
34F：→ GodButterfly:下 如果不重视教学 研究怎麽可能做的好？ 09/06 09:54
35F：→ francej:研究做得好不好也不重要. 有paper就好. 09/06 21:07
36F：→ francej:产paper只要你抓到技巧. 学生就并不是绝对的影响因子. 09/06 21:09
37F：→ adm123:其实真的，越成功的人越狠 09/08 23:19
38F：→ GodButterfly:我讲述的重点 好像不是产 Paper（摊手） 09/11 12:50