作者kappaccd (時空之門裡的皮鼓師)
看板AfterPhD
標題Re: [請益] 學生程度太差 讓學生延畢的考量?
時間Mon Aug 20 01:35:02 2012
學生不就是要教嗎?
你當學生時，不曾渴望老師關愛的眼神嗎？
因材施教不是老師最基本的信念嗎？
我學生也是很後段上來的，但我從不會因為他們的出身而對他們貼上標籤，我只在乎我能給他們多少..
※ 引述《pc310 (PeeCee)》之銘言：
: 現在碩士班入學門檻越來越低了 收到的學生水平差異也越來越大
: 小妹於中段國立大學收到的碩班 雖都是以前私立大學之前一二三名畢業的
: 但是有時實在很難理解他們大學成績可以這麼好 到碩班後卻是做啥麼都不行
: (難免心理低估某些大學/技術學院是不是老師過度保護學生 把學生的成績單+
: 背景弄得很漂亮 往前面學校推 是不是有業績的壓力 不然怎麼成績跟能力差這麼多)
: 我算是脾氣很好的人 絕對不會對學生口出惡言 凡事都是耐心討論 循循善誘
: 但我發覺我遇到這幾個號稱前三名的同學 上研究所後對研究的態度都很消極
: (感覺好像大家都認為一定都能準時畢業一樣)
: 後來我想通了 就和同學們宣布 同學們你不積極 就別想兩年準時走(我們這領域
: 兩年是標準) 但又擔心萬一太嚴格 同學們是否會有'激烈反應' (之前看過太多5Y500Y
: 學生自殘的範例)
: 請各位先進分享一下'留'學生的經驗 以及可能發生的問題? 發生問題後如何處理面對?
: 謝謝.
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◆ From: 123.240.180.189
1F：推 PRAM:這是互相的，有時老師想給更多訓練，學生認為你在刁難他 08/20 02:14
2F：推 JamKeven:我的感受是沒有共識吧 一開始對於學生題目就要有清楚的 08/20 02:58
3F：→ JamKeven:訂定 然後要跟他們說清楚大概需要做到甚麼程度 08/20 02:59
4F：→ JamKeven:然後一開始前幾步路的SOP不能太難而且要清清楚楚請他們 08/20 03:00
5F：→ JamKeven:做好 別笑想舉一反三這種事 也許真的有奇耙被收到 但是 08/20 03:02
6F：→ JamKeven:如果他們"感覺"對要求抓不著邊 又常不知道為何被糾正 08/20 03:04
7F：→ JamKeven:他們通常會放爛給你看 碩士班進來 基本上就是先把當op看 08/20 03:06
8F：→ JamKeven:之後看個人造化 一個好學生對團隊的幫助多少不清楚 08/20 03:08
9F：→ JamKeven:但是一個擺爛不處理的人終究會是負擔 08/20 03:09
10F：推 basta:能當教授的都是舉一反十，很難接受大多數的人是要一步一步教 08/20 13:20
11F：→ basta:這就是當初教改最大的盲點，那些高知識分子說要人人有大學念 08/20 13:21
12F：→ basta:都是把自身的經歷當成真理投射到所有地方 08/20 13:22
13F：→ FMANT:很多老師屬於只會帶好學生的老師 08/21 02:16