※ 引述《zxcvbfisher》之銘言： : 作者: zxcvbfisher (阿拳) 站內: AfterPhD : 標題: Re: [新聞] 上網複製+貼上 學界文抄公遽增 : 時間: Tue May 15 23:02:29 2012 : 關於指導教授有可能使用學生的idea來進行發表，而且不將該學生進行掛名當然相當不妥 : ，但我想這種情形百分之九十九僅會出現在五年五百億大學的博碩士生。 : 若今天您任教於私立普大、後段國立或私立科大（相信只要曾經服務於前述學校就完 : 全能清楚這些學校學生的研究能力是如何），如果您將自己寫的國科會計畫中的某個 : 主題給學生當碩士論文題目，結果學生的碩士論文也完成了，但學生僅是100％完全照指 : 導教授的命令來行事，有如操作員，完全無自己的想法，想請教板上各位前輩，若遇到這 : 種情形您該當如何？ : 還是要將paper上掛上該學生的名字嗎？ 嚴格來說，這樣不也算是違反學術倫理，因為學 : 生僅是執行實驗，對於paper中的研究精神並無實質貢獻。 : 另外，如果改天學生因此來告您或是有人向國科會糾舉此事。大家又該如何？ : 我想這大概又是非在五年五百億大學任教老師的痛！ 看到這一系列討論又是無言. 根本偏差了,再多的討論都是浪費時間. 說穿了還是升學主義"分高下"的遺毒作祟. 要分高下,台灣無能力進行素質的實質審查,只好量化. 要量化,勢必做分割,學術研究中合作的精神就蕩然無存. 越切割離學術的真理越遠. 借用量子力學的概念,量測指標選錯了,不僅測不準,甚至 改變了本體. 共同作者其實近似親生父母的概念,誰會計較各自對孩子 的貢獻?孩子闖禍,父母還不是同樣臉上無光? 為了諾貝爾獎的名氣或商業利益做切割的共同作者大都灰 頭土臉,但國內高教體系及國科會從制度上去強調切割,還 真是用心良苦.建議所有論文最後都依照電影謝幕的字幕: 原著: 督導: 執行製作: 設備提供: 經費贊助: 友情贊助: ....... --

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