前面有多篇文章其實已經說的很清楚，個人所熟識到美國拿到博士的朋友，在美國有正 式的研究員職缺，或者是教職的缺額，目前都看不到要回來的跡象。即使就算應家人要 求，取得五年五百億大學的聘書，最後也往往因為孩子(在美國出生)的教育問題，最後 關鍵時刻，又決定選擇留在美國。當然有些是因為家人因素，就算在美國有好機會，也 不願意留下，不過在現今美國不景氣的環境下，可能是少之又少的比例。 而目前五、六十歲的大老們，是為了哪一種原因？我想這個很難去探討，像我以前的碩 班老師(現在七十七歲)，有講過他是在美國發展，因為種族問題已經到頂(TI公司高階主 管)，所以才回臺灣。不過前提大概就是要跨出國門求學，才符合所謂海外人才的第一 步吧！ 國內五年五百億大學，有很少數已經在美國取得教職擔任教授，但是後來又回到國內任 教，當然這些人往往一回國，就是擔任學校或政府要職，職場發展往往也比國內的教授 來的迅速。而拿到美國名校的文憑，在個人的領域裡面，似乎還沒有見到找不到教職者 ，當然如果有很執著於要某些學校，他才要任教者，應該算是特殊案例。 海外人才的重要性，主要是學術界及產業界能見度問題，畢竟就算是臺灣龍頭的頂尖大 學，跟美國知名大學的教授，影響力還是有很大的差異。問題是在異地美國要能到這些 大學任教困難度難之又難，教育部長自己也知道這差異性，教育部的立場，難道是「感 慨」？那辦法呢？大陸近年來越來越多，光看人口比例，再乘以出國比例，想當然爾是 一定會有所差異，問題是臺灣要如何急起直追？拿到五年五百億的學校，有多少經費比 例，是送應屆畢業的優秀大學部或碩士班出國唸書？還是通通變成大老的實驗室設備費 及人事費？ 話說最近有越來越多國內頂尖大學教授，要求碩士班要跟他，連帶一定要念博士班，這 樣不是扼殺這些學生出國唸書的機會，那教育部要不要出面管一管這些，不斷扼殺臺灣 競爭力的老師？ 以上為個人淺見，提供您做參考！ --

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