作者saltlake (SaltLake)
看板AfterPhD
標題[閒聊] 博士之後對基礎學能的回想
時間Sat Apr 7 14:52:34 2012
拿到博士之後在學術方面主要是朝最解決最新的未知開拓
學術論文也出版了一些
某日無意亂想 注意到倘若手邊並無紙本參考資料
或更重要的電子網路連通與資料庫的協助
還真是沒辦法寫出一篇學術文章
即使是純理論推導的學術文章也難以辦到
退一步再想
倘若自己純憑記憶 能否把自己本職能或所謂的專業領域
的某學科的教學給羅列出來
答案是可以列出一些最熟科目的教學綱要
但若沒有參考資料 還真是無法備出一門課
換成針對某專題做演講吧
如果是最新研究中或剛結束的課題還可以
可過了一陣子的題目 不靠參考資料就要侃侃而談給演講 難
這種情況大家是否也都一樣? 而這種沒了參考資料就幾乎
成了"半殘"的現象 似乎暗示了就長遠說 研究或講學的核心
能力並不在能記憶大量資料 而在於對某專業學科的"重要綱要"
的印象 佐以批判與資料搜索能力?
以上乃以醫學工程方面的自身經驗回想 不知其他學們的博士們
的經驗如何? 文科或者法科會否與以上經驗差異較大?
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◆ From: 118.169.225.212
1F：→ greco0616:南方仁跑去江戶時代做出盤尼西林? 04/07 15:34
2F：推 djean:都雲端了 帶台平版或筆電在身邊吧 04/07 23:05
3F：推 djean:人腦記憶有限 抓大方向 大趨勢 便可 其他由電腦(雲端代勞吧 04/07 23:13
4F：推 leoace:這就跟當兵的"本質學能"一樣，久了就會了 04/08 00:39
5F：→ leoace:不過現在演講還是著重在表演性質，所以重在"呈現" 04/08 00:40
6F：→ leoace:聊天討論的時候不用投影片，談個5分鐘就可以知道對方的本 04/08 00:41
7F：→ leoace:值學能有多深! 所以重點還是在觀念跟"學就"的養成(醫工) 04/08 00:43
8F：推 dhong:不管是教多少年的老師，每次上課前都還是要備課阿... 04/08 04:10
9F：→ dhong:所以不需要太在意囉 04/08 04:10
10F：推 greprep:有教授（美國）就真的不備課，空手到教室，就開始寫黑板。 04/11 12:43
11F：→ greprep:除了有講義或考卷要發才帶東西來。一個是用自己寫的教科書 04/11 12:45
12F：→ greprep:，倒背如流，但是年紀大了會自動倒帶，同樣題目教兩次，同 04/11 12:47
13F：→ greprep:學裡面程度好的如果剛好有在專心聽課就會提醒他，其他人都 04/11 12:52
14F：→ greprep:忙著抄筆記，回家看了才知道重複了。這個教授教書不會暫停 04/11 12:53
15F：→ greprep:讓學生思考消化，寫黑板速度快字又亂，只跟程度很好的學生 04/11 12:55
16F：→ greprep:對答，其他都是文抄公。這個是教高微，寫證明腦子都文思泉 04/11 12:58
17F：→ greprep:湧，一連串劈里啪啦寫出來，看到最後會反胃。另一個教微方 04/11 12:59
18F：→ greprep:和線代的，也沒備課，反正東西都在腦子裡，一進教室就交代 04/11 13:00
19F：→ greprep:作業，然後開始上課，課程內容也是倒背如流，連例題都不用 04/11 13:02
20F：→ greprep:看書本或筆記（根本沒帶），例題還能連貫串連前後呼應，遇 04/11 13:04
21F：→ greprep:到重點還會停下來強調，尤其是學生常犯錯誤。同樣是沒備課 04/11 13:05
22F：→ greprep:，前一個沒有好好教，後一個教得不錯；前一個給人感覺不尊 04/11 13:07
23F：→ greprep:重學生，後一個讓人覺得他很精煉。也許前一個認為學生程度 04/11 13:07
24F：→ greprep:太差，不值得好好教（？），授課內容不好好整理，筆記也跟 04/11 13:09
25F：→ greprep:跟他自己寫的書的編排順序錯亂，上課想到哪教到哪，回去看 04/11 13:11
26F：→ greprep:筆記，原來一下在第三章第一節，下一頁就跳到第二章倒數第 04/11 13:12
27F：→ greprep:二節，接下來又是第四章第一節。也許他也覺得自己上課凌亂 04/11 13:13
28F：→ greprep:就發一大堆講義給你看。唉，上他的課真的很累。 04/11 13:13
29F：→ greprep:準備他的考試的時候，看著他寫的教科書和講義，心裏會覺得 04/11 13:16
30F：→ greprep:要記住今天學這門課的痛苦，哪天自己也來寫一本好一點的教 04/11 13:18
31F：→ greprep:科書，讓學生自己容易看容易懂。這兩位都是老頭，不得不說 04/11 13:18
32F：→ greprep:他們真的很厲害。反而年輕的教授上課都會帶授課筆記，也許 04/11 13:19
33F：→ greprep:是還沒拿到tenure，還要被學生評分的原因吧。不過前述第二 04/11 13:20
34F：→ greprep:位老教授還是蠻討喜的。 04/11 13:21
35F：推 phageT4:價值觀不同吧 有的人認為學習是在上課之後 老師教學是節省 04/19 02:08
36F：→ phageT4:自己摸索的時間 有些人(多半是老教授)則認為上課是和學生 04/19 02:09
37F：→ phageT4:對話博感情兼獲取靈感創意的方式 學生都應該要自己在家先 04/19 02:09
38F：→ phageT4:唸熟 再來讓他點醒或啟發課本以外的東西 04/19 02:10
39F：→ phageT4:不過後者忽略了這樣的學生是鳳毛麟角 而且多半也不會跑去 04/19 02:10
40F：→ phageT4:當他的學生 XD 04/19 02:10