http://0rz.tw/gtkYQ 重研究輕教學 教師評鑑惹議 2012/02/29 【聯合報╱記者沈育如、陳智華／台北報導】 為維持教學品質，各大學每4到5年會辦理一次教師評鑑，項目有課程、研究、輔導等，以 確認老師的教學狀況。不過，評鑑是否適當，能否真的反映出教師上課的狀況、會不會反 而讓評鑑結果大打折扣，引發討論。 政大法學院長郭明政表示，目前各大學的教師評鑑，過度重視教授研究論文發表，而忽略 教學、不重視社會服務，尤其看重SCI或SSCI期刊論文發表。 郭明政指出，SSCI非國際標準，但目前頂尖大學申請，是以SSCI 、SCI為指標，看學校教 授發表多少論文，讓校方也不得不重視。他表示，要評鑑老師，不能只看期刊論文，尤其 是用英文論文，其它還有中文、德文、日文期刊，也要有專書，「就像要中文系的教授， 用英文寫論文，實在很離譜！」 台灣高等教育產業工會理事長戴伯芬指出，大學實施教師評鑑可淘汰不適合、不好的教師 ，工會不反對，但現在評鑑制度太強調研究卻輕教學，且6年升等條款對新進老師不公平 ，情況很嚴重，制度不合理。 戴伯芬是輔大社會系教授，她說，現在各大學對新進教師都有6年升等條款，拿到博士後 進到大學當助理教授，研究能量最高，大學都要求助理教授6年內要升到副教授，但大學 應該要創造好的環境，否則對新進老師並不合理。 戴伯芬表示，一般大學新進老師壓力最重，除了研究、服務，教學可能需要一、兩年較上 手，原本就比較辛苦，碰到別的老師不教的課，還可能會丟過來。 後段大學情況更嚴重，不少老師還有招生壓力，如果學生報到率不好，老師服務會被扣點 ；有的人要帶學生實習，或從中南部到台北的推廣部上課，要求老師賣命，但要做的事太 多，6年無法升等，校方就祭出解聘手段。 相對於新進的助理教授，戴伯芬表示，現在的教師評鑑制度對資深老師較有利，因為之前 要升等比較容易，加上副教授之後升等到教授有年限，不是每個學校都有，有學校則採8 年，因此副教授之後因為升等不過被解聘的個案比較少，有些該被換的資深教授，校方反 而換不了。 不少大學教授則對現在評鑑太強調研究詬病不斷，戴伯芬說，每位老師的專長不同，院系 或大學對教師評鑑要有多元指標，教學也很重要，不應該獨尊研究。 ＝＝＝ 老師分數學生怎麼打？ 師生有意見 2012/02/29 【聯合報╱記者鄭語謙、沈育如／台北報導】 很多大學都在期末請學生填寫問卷，以了解老師教學成效。政大法學院長郭明政指出，教 師評鑑中的課程評鑑，由學生來替老師打分數，但受學生歡迎的教授，不一定會教書，讓 評鑑效果大打折扣。 台灣高等教育產業工會理事長戴伯芬說，學生對老師的課程評鑑，院系和學校可以當參考 ，但不能過度相信，也不該是唯一指標，因為學生不太成熟，不少學生對給分高的老師反 應會比較好，不喜歡打分嚴格的老師，處理如果不小心，反造成不好的氛圍，會影響老師 評分的專業。 台大學生會會長鄭明哲認為，目前課程評鑑納入學生意見的分數比率太低，畢竟學生才是 教授上課現場的直接受益者，很多老師就算研究做得好，不見得教學就有品質，這就不是 評鑑能做出來的部分，學生意見才能看出教師的教學狀況。 不過鄭明哲也指出，學校有的教授沒有開課，只是帶研究生做研究，沒有實際開班授課卻 也要由學生做教學評鑑，學生的分數變相成為教師評鑑交差作業，失去評分意義。 文化大學學生會理事長葉璨銘也認為，「畢竟學生不能選老師，只有上過課才知道每個老 師上課情形」，讓學生做評鑑等於是還給學生學習權利。不過他也強調，學生本身也要對 評鑑負責任，任意蹺課、遲到，或是該科不及格，就不應該有評鑑的資格。 -- / ▋ ▃▄" "▃▂▋║ 哇~ 好香喔 ◣ ▂▃▁◢ ▋◥▍ "▆▆ ▆▆▊│ / ◢∕◤◥\◥◣ ▍ ▎ ／ -. ▊/ 大叔，你沒問題嗎? ▊Ο Ο◥▏◣ ◣▏ ∕'─＝'\ ▏ 這是爛掉的蔥耶 ╲◥ ▄▄▄◤◥ ◣ ▎ |-▄▃▄| ▍ (甩) ╲∕ - > ◥▉ ▃ ◢ http://0rz.tw/8KpEN /|◥\ --

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