※ 引述《Keelungman (金坷拉是新世界的神)》之銘言： : 最近常常聽到一種觀點，那就是：如果讓大學法人化之後，因為學校必須為了 : 自己的財源負責，直接面對優勝劣敗，法人組織會變得比現在更有效率，因此 : 在學術上的經營也將會比現在要更好。 都念完PhD 還相信這種單一觀點 學術上經營優勝劣敗 絕非這種單一因素控制 法人組織會變得比現在更有效率??? : 這個論點若要在邏輯上成立，顯然必須建立在幾個假設上： : 1.要求組織自己找財源，必然導致組織間的競爭與淘汰； : 2.組織因應淘汰競爭，必然導致組織內部成員提升營運效率； : 3.組織營運效率提升，必然導致學術經營的成果提升。 : 看似完美的推論。不過真的是這樣嗎？ : 讓我們來推敲這些論點； : 1.財源自負的話，錢的確不會憑空冒出來，而是要去找收入才能讓組織生存。 : 既然能弄錢的才能存活，沒法子弄錢的就要淘汰關門，因此這種組織間的淘汰 : 競爭大賽其實是考驗組織找錢本領的營運大賽。至於組織要靠什麼來拿錢？就 : 看付錢的人要什麼啦！ 財源自負的話 最少也要配合學費自由化 科研收入自由化 薪資自由化 : 2.若要讓組織更能適應競爭，提高競爭力的方法就是降低浪費提高效率，會花 : 錢卻又無助於賺錢的事情當然是能砍就砍，集中投資在提高付錢大爺爽度的標 : 的上，以期大爺能不能多打賞點。 要讓組織更能適應競爭 最少也要引進類似KPI : 3.這下有趣了，這個組織蛻變成高度有競爭力的組織，不太會浪費錢，而且他 : 們的服務應該會盡力讓顧客相當滿意。 : 不過，這些跟這個組織的學術成就提升有啥關係？ : 是可以有關係啦，只要這個組織賣的就是他們的學術成果。這個組織的客戶喜 : 歡他們的工作並且願意出錢購買，那這個市場體制就會鼓勵組織繼續生產與提 : 升產品內容以滿足客戶需求。 : 等等，這些顧客是誰？他們需要或是喜歡怎樣的學術產品？ 開版 就有人在討論學術產品 : 不妨找找看有哪些人最需要接觸知識，嗯，那就以學生為例子好了。 : 目前有一種客戶以學生為主的『學術市場』，而且大致上沒有很強的壟斷性， : 相當接近於完全競爭市場。 : 這個市場就是補習班。 : 所以說這類組織的學術層次會到哪裡，看現在補習班的樣子就差不多了。 : 其實我沒有討厭補習班，說實話，補習班真的還滿會教的，教你怎麼應付考試 : 還滿有效率的。 : 還有誰？國科會？不是有人因為討厭分錢分計畫的搓湯圓，所以才認為要有這 : 個大學法人化來破除分錢搓湯圓？啊哈，原來只是談分錢的地點不同，裡面喬 : 的人好像還是換湯不換藥。 : 其他公私立機構需要委託研究？在還沒搞法人化學校自己找錢的現在，各教授 : 早就在找了，幫教授自己貼補點經費。什麼？學校法人化之後，談委託研究的 : 權力可能會從各教授手上收回給學校統一管理？沒辦法嘛，教務處和總務處也 : 要養家啊，不幫你『管理』他哪來的收入？ : 慘哉，教授的實質收入面臨打折扣危機！ : 研發處表示；不對喔，學校也會幫教授找更多業務，讓教授有機會增加收入！ : 什麼？這個業務不算你的專業？教授你最專業了你來想辦法吧！我們研發處要 : 找這些業績可說是費盡千辛萬苦才找到的呢！你推走了我們學校賺啥管理費？ : 還是說以後我們研發處直接先問系主任所長，看這是誰的專長讓他去發任務？ : 搓湯圓？我不懂你的意思耶！等等還有新客戶，先這樣囉，掰咪～ : 嗯，這樣的美麗新世界，跟業界真是越來越像了，看來學術競爭力將會大幅提 : 升呢！真是可喜可賀。像全球前五百大企業就有六間台灣公司上榜，真是難能 : 可貴，台灣的大學法人化之後，也許可以把這樣的全球競爭力視為目標看齊... : （哦？全球前五百大學目前台灣有九所上榜？這樣比排名不準啦... ） --

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