個人認為專題這類的東西 成績要給得公平合理 別無他法 就是負責指導的老師要多花時間 以我之前帶 TA 的見聞為例 （不過當時的老師是專責授課的，所以可以花不少時間在這上面） 首先 要經常追進度 不能只等到最後一個報告定生死 學生回報進度的時候 也要求每個人各自敘述自己花在專題上的時間以及組內各成員的貢獻內容 這樣不但專題的內容碰到瓶頸可以儘早點提一下 組內分工不均的問題也可以儘早發現處理 其次 專題的成績以全組均一成績為原則 畢竟小組專題的一個目的就是訓練團隊作業的能力與經驗 將來出了社會，你領導的工作搞砸了也不能以組員不濟事為藉口啊 例外是當其他組員已經盡了合理成度的協調折衷，但有人還是完全不配合 這種狀況下 還是會給問題人士一個最後機會：獨立進行一個子項目 結果合格的話可以併入整個專題裡面 然後所有組員還是共享一個成績 不合格 你就只能單獨根據你這個子項目被評分了 --

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