※ 引述《taidungman (taidung's man)》之銘言： : 香港科技大學前學術副校長孔憲鋒在《同創香港科技大學》一書中回 憶，創校 : 初期，香港教授薪俸遠不如美國，很難徵聘國外名師。但在1988到 1993創校之 : 初的五年內，香港公務員包括教授薪俸幾乎加了一倍，到了1998年增加幅度2.7倍。 這一段話很關鍵, 是跟公務員一同調薪, 表示港府在財政上是有錢可調, 可能就是 97 回歸前的大拍賣. 1998 則已是 97 回歸之後, 應該還是維 持著原動量. 她是全面調漲, 並非以 "總額不變", 玩"損不足以益有餘" 那種自行調 整, 自相殘殺的把戲. 台灣往日罵共產黨 "共富人之產" , 卻忘了富人少, 窮人多, 她在人數 優勢上就是可以做得到. 一旦人數比例顛倒或勢均力敵, 名義上說得再 好, 即使 "追求世界第一" 絕無人反對, 但要用損不足以益有餘, 掛著 汰劣擇優的名義來改變分配, 一個班 50 人, 若只有第一名才是人, 那 其餘 49 人是該自行了斷嗎? 這種做法怎會行得通? 瑞士的國民所得是高還是低? 其高, 遠非一般可比. 至於為甚麼比較高? 是因為教授薪高才帶起來的嗎? 可能是也可能不是. 很多佛教地區, 僧侶寺廟享有高等學校的榮譽, 其隱藏式的制度性優渥 非一班地區可比, 但那些地區的全體民眾所得高嗎? 長遠下來這些大和 尚還是只能跟著大眾清苦過活, 集體性的人數可以說明問題. 能讀書第一名的人都很聰明, 這些人願為大家謀福利, 利人利己, 社會 就會富足進步. 捆綁這些人, 限死逼迫這些人, 那不是如此聰明的還真 的是對付不了, 那裡能管得住, 最後就是鬥爭共慘的悲劇. 不過, 能得 第一名的, 本來就是從群鬥, 亂鬥中脫穎而出的, 早就不是萬人能敵. 但如此聰明的人, 可能就像是虎獅此等個體戶, 可以獨來獨往, 但若沒 有富足的社會, 沒有生態環境的支撐, 再強, 那還是得餓死荒原. 營造永續存活的社會, 才是追求卓越的根本. --

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