洪蘭提到了滿多現象 有些有道理 有些不是很有道理 有些嚴重性似乎太過誇大 我想應該分開來看 就我有想法的幾點談談： 1. 先說 原 po 問的吃早餐 我個人認為完全不是問題 我大學的時候上課也一直吃東西 還不只是早餐 又不是香氣四溢的大餐 靜靜啃我的餅乾麵包可樂 提振自己上課精神又不影響別人 更不是說吃東西就不聽課了 我現在的老闆上課時也不反對學生吃東西 甚至早上的課還鼓勵大家把早餐帶來吃 餓著肚子上課對健康與學習都不是好事 至於說尊重問題 學生上課不干擾教學／學習 並且自己有學到東西 才是真正的尊重 需要靠不准吃東西來製造良好自我感覺的教授也太廉價了一點 2. 翹課／不上課看共筆問題 我個人主觀上是認為學生應該去好好上課 並且應該要在課堂上學到東西 但是我覺得洪蘭忽略了學生翹課／選擇性上課的責任歸屬 台大的學生並不是甚麼課都不去上 有些課翹得特別兇 當然 不可否認有功利主義的成分在裡面 但是於此同時 "一門課有沒有去上課聽講的價值？" 也是值得反省的 我碰過聽過太多國內的教授拿著扭曲的"自主學習"謬論當作不好好教課的藉口 如果教授大人覺得上課照念課本很 OK 甚至上課連照念課本都念不好也很 OK 上課完全都在聊八卦 政治 傳教 很 OK 甚至自己出席都有一搭沒一搭 也很 OK 如果學生抱怨上課沒有收穫的時候義正詞嚴地告訴他們大學生就是要自主學習 把書念通了 報告交得出來考試考得過就是本事 （結果報告評分也不抓抄襲 考試都是萬年不變考古題） 那麼當學生真的都不來的時候 又有甚麼立場抱怨呢？ 對不起上面這段好像充滿了恨 我承認我有很不愉快的大學學習經驗 我沒有聽過洪蘭的課 但是我願意相信他是認真上課的好老師 （認真上課當然可能有很多方法。不一定是要詳細的傳授知識。 畢竟很多東西真的可以自己看就好。 好的教學也可以只是激起學生學習的興趣與動力，可以是引導學生思考， 或是點提他們自己讀的時候該注意的關鍵。 重點是來上課聽講，就要在這個科目上有所收穫。然而收穫的形式可以是多樣的） 我甚至願意相信許多苦惱於學生翹課的老師其實也是認真上課的好老師 但是事實是 即使在大學教授之間 對於學生出席這件事的重要與否 也有不同的看法 她的說法確實太過以偏蓋全 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 131.212.202.82 直接大E回推文 我當年都是老師說不介意（只要不是上課吃鐵板牛排那種等級 XD ）為前提 我承認我主觀認為 在課堂上吃餅乾麵包又沒有氣味 製造的聲響也不比課堂上難免的咳嗽 扭動身體 翻找書包來得嚴重 因此我以我的常識判斷這不是甚麼過分的事 當然我的常識可能錯誤 或者你是在常識以外的狀況 無論如何 任何人覺得上課情緒受到影響 至少可以先說出來 說了至少可以解決 或是一方退讓 或是彼此妥協 當年的我可躲到角落 或者你真的很受不了我當然也可以不吃 同樣的 授課教師覺得這樣影響他教學情緒 也可以提出來 人跟人之間本來就常會碰到這種差異 你很介意的是情人家覺得是小事 你覺得是小事的事情人家很介意 面對你認為不妥 影響你的權益的行為 （前提為對方如果不是故意要整你）你何不先試著溝通看看？ ※ 編輯: boblu 來自: 71.10.79.209 (11/12 08:13)