※ 引述《wentchen (wentchen)》之銘言： : 不知道PO這個來討論會不會有問題? 如有困擾 請見諒 會盡速刪除 : 最近上網查個東西 意外發現個老師的網站 : http://researcher.nsc.gov.tw/samuelson/ch/ : 有些東西超出我的想像與認知 所以想請教各位先進一下 : 其中 在於這位老師的學術經歷上 有超乎一般新進老師的情況 : 他擔任了一家期刊的總編輯 一家副編輯 七家的編輯委員 : 這九家應該都是國際期刊(其中兩家為SCI) : 其它的經歷更是族繁不及備載.... : 所以針對這個case想要聽聽各位前輩的想法 : 另外 對於增加個人學術經歷又該怎麼努力呢? : 感謝大家~ 履歷上這樣洋洋灑灑經歷， 確實讓人佩服。 但話說回來， 期刊審稿人、編輯委員、編輯或主編這些基本上都是學術服務， 而未必真的算做學術成就或學術表現， 因此不是每個人都願意做。 臺灣因為大家都不曉得這些學術服務的「門路」 （其實說穿了，主要就是得別人「認識」你的人或是你的文章）， 所以似乎特別推崇有門路的人。 不過少數頂尖（特別是學會發行的）期刊的主編的確是很有「權力」的位置， 因為所有該領域的人都想在上面發表， 且成敗往往決定了很多年輕人一生（或是至少未來五到十年）的事業發展， 所以另當別論。 至於期刊「唉」不「唉」這個老梗， 我想特別是國內還沒「唉」到的期刊一定要加油「唉」進去， 因為不管大家怎麼罵這個「唉唉叫」的商業系統， 這是目前的趨勢（不過小弟很看好「google scholar」將在未來十年左右取而代之）， 但坦白講，「唉」了的期刊有一大堆很不怎麼樣的， 因此不必逢「唉」就當它一回事。 （BTW，我不曉得這位教授服務的期刊到底是好是壞，我只是談通則問題。） 至於要怎麼豐富學術履歷， （特別美國頂尖大學裡）很多老師認為就是拼期刊論文， 理工科還會伴隨著爭取研究經費， 其他教學和服務說穿了都是虛名， 只要不要被人家在外面傳說：「每次找你審稿（或參加委員會），你都婉拒」， 或是教學評鑑都拿全系最後一名就好。 國外經驗未必適用， 僅供大家參考。 --

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