※ 引述《wentchen (wentchen)》之铭言： : 不知道PO这个来讨论会不会有问题? 如有困扰 请见谅 会尽速删除 : 最近上网查个东西 意外发现个老师的网站 : http://researcher.nsc.gov.tw/samuelson/ch/ : 有些东西超出我的想像与认知 所以想请教各位先进一下 : 其中 在於这位老师的学术经历上 有超乎一般新进老师的情况 : 他担任了一家期刊的总编辑 一家副编辑 七家的编辑委员 : 这九家应该都是国际期刊(其中两家为SCI) : 其它的经历更是族繁不及备载.... : 所以针对这个case想要听听各位前辈的想法 : 另外 对於增加个人学术经历又该怎麽努力呢? : 感谢大家~ 履历上这样洋洋洒洒经历， 确实让人佩服。 但话说回来， 期刊审稿人、编辑委员、编辑或主编这些基本上都是学术服务， 而未必真的算做学术成就或学术表现， 因此不是每个人都愿意做。 台湾因为大家都不晓得这些学术服务的「门路」 （其实说穿了，主要就是得别人「认识」你的人或是你的文章）， 所以似乎特别推崇有门路的人。 不过少数顶尖（特别是学会发行的）期刊的主编的确是很有「权力」的位置， 因为所有该领域的人都想在上面发表， 且成败往往决定了很多年轻人一生（或是至少未来五到十年）的事业发展， 所以另当别论。 至於期刊「唉」不「唉」这个老梗， 我想特别是国内还没「唉」到的期刊一定要加油「唉」进去， 因为不管大家怎麽骂这个「唉唉叫」的商业系统， 这是目前的趋势（不过小弟很看好「google scholar」将在未来十年左右取而代之）， 但坦白讲，「唉」了的期刊有一大堆很不怎麽样的， 因此不必逢「唉」就当它一回事。 （BTW，我不晓得这位教授服务的期刊到底是好是坏，我只是谈通则问题。） 至於要怎麽丰富学术履历， （特别美国顶尖大学里）很多老师认为就是拼期刊论文， 理工科还会伴随着争取研究经费， 其他教学和服务说穿了都是虚名， 只要不要被人家在外面传说：「每次找你审稿（或参加委员会），你都婉拒」， 或是教学评监都拿全系最後一名就好。 国外经验未必适用， 仅供大家参考。 --

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