※ 引述《juichung (juichung)》之銘言： : ※ 引述《jangwei (呆呆)》之銘言： : : 在討論這個問題之前, 也許該先聽聽另一方的說法才能有判斷的依據. : : 以下是從某板看到這位教授的網誌回應 : : (以下文章為了方便閱讀略作排版, 若有不妥, 我會刪除) : : http://www.wretch.cc/blog/twliu1972/21106319 : : 不讀書、不上課、不考試 : : 又上新聞了，還是聯合報 : : 對於什麼花樣都有但就是不肯讀書的學生，真是不知道該說什麼 : : 對於學校的行政主管以非常特別的方式支持老師，也只能三聲無奈 : : 上星期因為有幾個大四學生去找系主任跟教務長，我就被詢問可不可以開暑修 : : 理由當然又是學生要畢業、學生權益至上之類的 : : 心裡不停地猜測系主任跟教務長希望我幫哪些學生開暑修 : : 尤其是暑修的開排課時間早就過了（甚至聽說學生選課都結束了）， : : 行政主管可以把規定丟一旁，一定要臨時排課進去到底是為了何方神聖 : : 是考上台成清交等頂尖大學研究所，但必修課還沒修完的學生嗎？ : : 還是平常認真上課按部就班唸書的學生？ : : 或者是期末考意外失常的優秀學生？ : : 即使是，我也不一定同意，更何況通通都不是 : : 非常關心學生權益的中正大學，希望我特別幫忙開課的對象是： : : 1.期末考根本沒來考的學生 : : 期末考沒來考怎麼可能及格？ : : 學過加減乘除的小學生都知道吧 : : 2.期中考跟期末考都沒來考的學生 : : 政方政統少說都修了兩次，但幾乎沒來上課，考試大多沒來考， : : 期末成績通常是零分的學生 : : 對於堅守不讀書、不上課、不考試三不政策的學生，請問可以直接打六十分嗎？ : : 誰可以昧著良心這樣打成績，請告訴我， : : 我想做個深度訪談瞭解一下違背良知的心路歷程 : : 3.更神奇的是，甚至還有大四下卻沒有選必修課的學生 : : 沒選必修課怎麼可能畢業？ : : 當初不選不就是不想畢業嗎？ : : 當初不選課，期末才要求開暑修，即使是皇親國戚，恐怕也不敢明目張膽這樣做吧 : 我舉雙手贊成上課與給分都要嚴格， : 而我也是這位劉大刀教授部落格中長期的讀者， : 覺得他是一位教學認真的老師。 : 但以上這個見似理所當然的「老師沒錯，學校與學生錯」， : 可以有另外的解讀，供大家參考： : 把時間向度拉進來， : 如果這是劉大刀教授第一年教書， : 我以下的解讀便不成立， : 可是他已經有了大刀的綽號， : 且顯然以當學生為榮（如報載其門上的對聯）， : 那合理的懷疑是以上三種學生可能是患了「習得的無助感」。 : 我所謂習得的無助是說學生由自身的經驗與觀察過去的趨勢， : 發現反正修了課也是被當，不修也是沒學分，結果一樣； : 或者反正去考試也是被當，不考也是一樣當，結果一樣。 : 最後沒辦法，只好鬧到家長找民意代表關說， : 視其為唯一解套之道（因為體制內無法解套）。 : 回到比較宏觀層面而言， : 動輒當掉超過一半，甚至三分之二的學生， : 而且據報載好像某些學生感覺自己有努力，但還是被當， : 我認為好像有點矯枉過正， : 而矯枉過正的壞處之一便是上述的「習得的無助感」。 : 假設劉大刀教授變成譬如劉小刀教授， : 還是動刀，但每年只當掉10%的學生， : 甚至確保學生有念就有分，不曉得會不會好一點。 : 〔以下引文恕刪〕 恕我直言 這只是害了好學生 降低這個學校畢業生水準 我和劉教授同校 只是我是理工科的將要升碩二的學生(我大學也在這間...) 我大學時也有個大刀 大三必修直接拿MIT的課程來上 小考,期中期末用書等等都幾乎一樣 (當然還是會變化,加上一些美國博士班資格考題目) 每週小考加作業 我被當了兩次,之後調整我自己,終於70多過了. 後來又主動去修他的選修課,還是過了.(只是非常辛苦!) 同學也有很多人低空飛過,但是推甄與考研究所都創下空前的佳績. 而我,現在在碩一的課程,所有科目只要考前一週猛唸一陣(我以作實驗為主), 平時有上課有寫作業,幾乎都是全班最高,也拿了獎學金. 加州理工學院的教授來台灣暑期授課(和CalTech一樣的研究所課程,只是加速) ,我去修也完全可以銜接. 後來參加一些暑期活動,遇到台清交的同學,聊過以後, 赫然發現我受到的訓練其實更勝於他們, 面對國外頂尖名校的博士後,我也敢跟他們切磋討論. 如果他不維持水準,我是不會受到這樣好的訓練的. 我知道現實上有很多困難, 但是台灣高等的教育,維持品質好像是天方夜譚! --

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