※ 引述《strafrecht (是非成敗轉頭空)》之銘言： : 既然我們認為分工制度能夠創造最大的利益， : 那麼就應該把適當的人放在適當的位置， : 博士教師的問題不是在能不能放下身段， : 而是這樣的制度設計，是否真的能為大家帶來最好的利益？ ======== 這是計劃性經濟的思惟, 或許參與國家考試獲得派發官職, 是解決所謂 把適當的人放在適當位置的辦法. : 一個暫時性的工作，沒有足夠的保障， : 就算是為了謀生去做好了， : 在現在各校的打算，就是讓他去分擔「大多數人不願意做的工作」， : 甚至在教學上沒有時數的限制，鐘點卯起來超， : 甚至還必須分擔行政人員的工作，聽行政人員的指揮， : 請問，如果是去處理行政工作，需要一個有博士學位的人才能做嗎？ ======== 抄一下網友的貼文, 請參考公布的工作內容 教師與行政人員工作, 顯然是不同的學歷與待遇級別. ------------------------------------------------------------------------------ 進用類別 主要工作事項 　　　　　　　　　 薪資標準 ------------------------------------------------------------------------------ 博士教師 從事教學工作。以本方案進用人員，　每人每月本薪新臺幣（以下同）四萬 　　　　　　學校採一級教評會審查方式辦理，並 四千元，外加勞健保四千四百六十三 　　　　　　於合約書中敘明不為其辦理教師資格 元、勞退金二千七百四十八元。 　　　　　　送審。　 ------------------------------------------------------------------------------ 教學（行 協助教師進行教學或職涯輔導工作， 1.碩士級：每人每月本薪二萬八千 政）助理　　負責教材編寫、教學媒體製作、教學 元，外加勞健保二千八百七十元、 　　　　　　輔導、分組討論、分組實驗、分組練 勞退金一千七百二十八元。 　　　　　　習、批改作業或其他教學輔助等相關 2.駐校藝術家之進用不限碩、博士學 工作。 位，薪資額度由學校審核後報部憑 撥。 職涯輔導 1.協助學校進行各類入學管道及特種 、專案管 學生（例如外籍生、原住民、僑生 理人、駐 等）學習成效之調查與研究。 校藝術家 2.建置校內資料庫，作為學校輔導學 （包括文 生課業、研訂相關教學計畫之重要 學家） 參考。 3.協助輔導家遭困境之大專學生，提 供弱勢家庭諮詢及資訊。 4.協助學校文化藝術課程或活動之規 ================================================================== : 本來教育部的目的應該是希望藉由這樣的方案， : 一來提供博士生暫時的工作機會， : 二來讓各系所有人力投入「教學和研究」工作， : 但現在呢？似乎變成是「全方位」的工作性質， : 很多系所都抱著「不凹白不凹」的心裡， : 去看看各校開出來的工作內容就知道 : 那不叫「苦力」是叫什麼？ ======== 建議您把您認為的苦力工作與學校系所貼出來, 至少可以讓很多人可以不 必誤入陷井. 同時也能檢視某些大學院校是否按著大家心中的公義在做事. : 而在這種狀況下，會有多好的教學或研究成效？ : 反正明年也不一定有預算， : 系所把博士教師當成免洗教師，博士教師也把系所當成旅館， : 大家心知肚明，只是不願明講而已。 : 沒錯，PHD沒什麼好自傲， : 但不代表PHD就應該被塞在一個不恰當的位置， : 坦白講，當一些利益分配者， : 指著別人說：「你應該要吃苦耐勞，不可以瞧不起這些工作」的同時， : 卻把自己不願意做的事拼命往對方身上塞， : 並以「不可以鄙視這工作」來合理化自己對他人的剝削的時候， : 不正是所謂的「階級優越性」的表現嗎？ ======== 如果有這類利益分配者在做著這種 "己所不欲, 卻猛施於人" 給人害處的事, 那 更要明確指明目標對象, 指點受害者要團結起來反抗這種剝削迫害才是. 金融海嘯造成舉世經濟困境, 而少子化影響更是早就對私立後段大學發生影響, 職缺工作激烈衝擊變化, 一切只有在大家求新求變中找出可以稍解問題, 又得以 往前進之路. PhD 的工作除了教職, 還是有可能有很多其他寬廣之出路, 但是尊重與重視將要 一起工作的其他人是很重要的, 互敬互重才不會發生 "那是人呆的環境嗎" 這種 遺憾與質疑. --

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