中文與英文撰寫影響其實不大，除非在應徵時，他有附上「具備英語教學能力」這一段。 但是即使全部用英文寫，一般審查委員也不會認為就一定具有英語教學能力。還是會請您 當場秀上一段英語教學，但是有時候其實已經是變相的公告--需要「國外名校畢業博士」 ，只是礙於法令規範，無法公開的這樣聲明。 未來研究計畫的撰寫，主要還是看他徵求的領域，如果相差太大，是會導致提前出局的。 舉例來說，如果徵求的研究領域，是需要做「有機太陽能」、「有機LED」，建議您的計畫 書，最好是能提到這一部分，不然起碼也要說，也能做「薄膜」或「矽基材」太陽能的研 究，未來將會把研究領域，發展至系所發展的方向。但是如果真的是領域差距太大，完全 扯不上邊，那就退而求其次，盡量不要與這個系所的教師有重疊性，在教師缺額日益減少 下，重複的專長，對於系所發展來說，幫助性其實不大。另外還會發生，專長相同的教師 ，也常常會因授課方向，容易出現重疊的問題，引發一些不避要的紛爭。 可任教課目的目的，不是真的要看你的參考教課書是那幾本、教學大綱撰寫的精美程度。 而是評估任教的課程，與現有系上教師的衝突性如何？舉例來說：EE領域的電子學、電路 學、電磁學、工程數學，大概是每個EE畢業的博士，大概都能教的。但是問題是，如果您 的應徵履歷表，寫的也都是這個方向，大概就是很容易掛點。因為評鑑委員或許會想，您 進來後，可能在課程上會與他有衝突，既然條件好的一堆，何必一定要你進來。故建議可 任教課目方面，可以參酌前面五年五百億大學，新開設的一些熱門課程，這樣不但不會因 此與系所教評委員有衝突，還可以因為新穎課程而有加分效果。至於一般通用的專業課程 ，如果是領域內畢業的博士，大多會被認為，一定具備有教這些課目的能力。故寫任教課 目上，還是需要做一點功課的... 以上為個人淺見，提供您做參考！ ※ 引述《raman (淡淡的憂傷~)》之銘言： : 各位前輩大家好 : 想詢問各位徵教職時會遇到的一些小問題 : 依各位過來人的經驗 讓小弟能在未來找教職的路上 更平順一些 : 一般都會要求附上: : 學術專長 與 教學理念 與 可任教科目 與 未來研究計畫 : 各位前輩都是以中文還是英文來撰寫呢? : ps1:尤其是"未來研究計畫書" : 需要不需要簡介一下之前博士班或是博士後時的工作內容與成果 : 應該是沒有固定的格式 所以通常大家都是寫幾頁呢? : ps2:可任教科目 : 通常是自己研究專長的專門科學門 : 大家是列幾門課呢? 是否也同時附上教學用的參考教科書籍? : 需不需要列上教學大網或是課程內容細目呢? : 謝謝各位前輩的不吝指教 --

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