※ 引述《dos792 (aa)》之銘言： : 我從大學畢業也好幾年了。我從我身旁朋友的就業觀察： : 1. 學問太好的人錢通常沒有賺很多 : 2. 不少公司排擠好學校的畢業生，甚至不少會排擠高學歷的人 : 3. 會安排休閒活動的人比會組織讀書會的人在社會和業界更受歡迎 : 升遷也較快。台灣需要人際關係的工作比研發的工作高出很多倍 : 4. 師資、大學學什麼其實沒這麼重要，反正70%以上的學生都會轉領域 : 學業的成功絕對不是事業成功的要件，在某些情況還是阻礙 : 而大部分學生或家長關心的問題也不是學生在大學的成績，而是學生畢業 : 後是否有錢途 ============== 通常學校都不會大張旗鼓的教 "賺錢術". 可能的原因之一是:這是一種 "零和" 的游戲, 難保證人人都賺得滿意. 前一個世紀, 整個東亞還為著減少文盲而大力奮鬥, 至少先進的富強 國家比之落後地區顯示出這個現象的差異. 這是因為有了基本的知識才 能累積更有用的知識, 如同資本的作用, 有了基礎才比較容易發展, 才 能因溝通而互利. 在一群人的基礎上, "知識" 與 "學問" 才會發生作用. 個體的學問很好或太好, 這可能是百中挑一的鳳毛麟角, 但也可能是比 到毫不著邊也毫不相關的某個細節裡. 譬如電子學或電路學老是考如何計 算增益與阻抗, 如果常考滿分的卻不知道算這些要幹嘛, 設計個某種功能 的電路卻有困難. 不然, 就是要使用很理想的元件才能設計得出來. 此時, 這位電子學經常考滿分的工程師, 老師與同學都認為學業優異的優等生, 很可能到了業界是志不得伸 ! 到技職體系繼續教學生, 如果依舊是只會教 增益與阻抗如何可以更快速求解, 很可能師生們也一起落得就業困難. : 如果有任何科系可以公佈其就業狀況而且証明其畢業生就業薪資高過一般人 : 那麼它就可能容易吸收到更多的學生 : 或許學生要的跟老師想給的是兩碼子事吧 科技大學是相對於文科大學的, 若比起傳統的樣樣學樣樣鬆的普通大學, 也就 是偏重科學技術知識與能力. 古代(也不過百年前)讀書是出仕做官的, 是有供 奉的貴族階級, 做事得有奴僕, 是動口不必動手的. 所以, 跟動手有關的, 如 講究實驗的科學與技術, 以身博命的軍隊, 中國都不太發達. 科技大學顯然是不著眼於培育太多做官的, 是要培育出能做出實事的人才. 當 然, 雞要教鴨學游泳, 這是很有難度的, 但若雞老是要對鴨強調如何啄米, 那 也可惜了能游泳的鴨類人才. --

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