※ 引述《lomaka (十月 澎湖...)》之銘言： （恕刪） : 教學到底是什麼?? : 在這裡... 我只能說一個人是幹不了什麼事的 : 因為環境決定了一切 沒錯，如果整個環境裡頭認真努力的老師是少數，反而會被學生跟同僚當怪胎。 我這一年多以來深有所感，不過幸好今年補進不少熱血青年，稍微舒緩我心中的 無奈。 : 我們這裡資工系大三大四 70% 以上不會寫程式（九九乘法表） : 就最基本的 a = a + 1; 也是一大半的人不會... 這也沒什麼，我們學院有很多學生大三了上多變量方法可是統計卻是基礎零蛋。 大四了要上策略管理，可是沒上過管理學，經濟學還被當。 : 前年我來的時候，系主任希望我協助改善學生不會寫程式的問題 : 但是我們的大老教授在上課一直的跟學生講 : 寫程式是資訊產業最不入流的工作，要學生學管理，學創意 我們剛好相反，我們很多老師都跟學生說：管理跟創意都不重要，最重要的是你 有幾張證照，還跟學生說反正念那麼多理論也沒有用，不如去當基層。所以不少 被騙的學生大學四年都拼命找爽課上，校外教學越多的越受歡迎。結果到了大四 之後才發現原來是一場空，想考研究所跟不上其他學校的學生，想找工作卻又拉 不下臉去坐一個月一萬八的服務生。 : 因此，我在大三上課時，就有學生當場拍桌子跟我對嗆 : 你憑什麼逼我們寫程式... : 事實上，我那時是教很基本很基本的網頁語法 : 因為我準備這學期要教他們寫一個網頁程式可以記錄統一發票號碼跟對獎 : 在這裡... 我上研究所的課，研一的學生拿著paper 來敲我房門說，老師，我英文很差，麻煩 你不要指派英文的東西給我看，我統計也很差，最好是挑沒有統計的。我說：就是 基礎不好才要鍛鍊不是嗎？學生回說：那個誰誰誰，上他的課都不用看這些東西！ 人家可以那麼輕鬆，你幹麼要刁難我們？ : 所有的時間精神都押到研究上去吧 哈哈！我還沒那麼悲觀，不過我一個老師跟我說教授人生的四個階段是： 灰心。寒心。死心。無心。 我在哪？我的系所大約學生是前50%。 --

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