※ 引述《lomaka (十月 澎湖...)》之铭言： （恕删） : 教学到底是什麽?? : 在这里... 我只能说一个人是干不了什麽事的 : 因为环境决定了一切 没错，如果整个环境里头认真努力的老师是少数，反而会被学生跟同僚当怪胎。 我这一年多以来深有所感，不过幸好今年补进不少热血青年，稍微舒缓我心中的 无奈。 : 我们这里资工系大三大四 70% 以上不会写程式（九九乘法表） : 就最基本的 a = a + 1; 也是一大半的人不会... 这也没什麽，我们学院有很多学生大三了上多变量方法可是统计却是基础零蛋。 大四了要上策略管理，可是没上过管理学，经济学还被当。 : 前年我来的时候，系主任希望我协助改善学生不会写程式的问题 : 但是我们的大老教授在上课一直的跟学生讲 : 写程式是资讯产业最不入流的工作，要学生学管理，学创意 我们刚好相反，我们很多老师都跟学生说：管理跟创意都不重要，最重要的是你 有几张证照，还跟学生说反正念那麽多理论也没有用，不如去当基层。所以不少 被骗的学生大学四年都拼命找爽课上，校外教学越多的越受欢迎。结果到了大四 之後才发现原来是一场空，想考研究所跟不上其他学校的学生，想找工作却又拉 不下脸去坐一个月一万八的服务生。 : 因此，我在大三上课时，就有学生当场拍桌子跟我对呛 : 你凭什麽逼我们写程式... : 事实上，我那时是教很基本很基本的网页语法 : 因为我准备这学期要教他们写一个网页程式可以记录统一发票号码跟对奖 : 在这里... 我上研究所的课，研一的学生拿着paper 来敲我房门说，老师，我英文很差，麻烦 你不要指派英文的东西给我看，我统计也很差，最好是挑没有统计的。我说：就是 基础不好才要锻链不是吗？学生回说：那个谁谁谁，上他的课都不用看这些东西！ 人家可以那麽轻松，你干麽要刁难我们？ : 所有的时间精神都押到研究上去吧 哈哈！我还没那麽悲观，不过我一个老师跟我说教授人生的四个阶段是： 灰心。寒心。死心。无心。 我在哪？我的系所大约学生是前50%。 --

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