原文恕刪 po這篇文的目的，是誠心希望大家都息息火，別再戰下去了， 我相信原po和學妹在看到後來的筆戰，都是始料未及的吧， 我認為學妹回應的那篇文章純屬好意，想回答版友所發問的問題， 只是可能現在上課的老師不適合她，加上期末考將屆，所以帶了點情緒， 其實這是可以理解的，我相信學長姐最初也並沒有苛責的意思， 只是覺得直接在公開的版面上有針對性的批評老師並不妥當。 或許反對者可以認為我們還保守地抓著幾千年前儒家尊師重道的思想不放， 但我還是覺得適度尊重老師是必要的。學弟有提到：教得不好的老師為何不能批評， 他們根本是在浪費納稅義務人的錢。撇開每個人對老師的好惡不同， 但或許學弟忽略了：大學教授不是只以教學為目的。 老師們除了教學之外，或許花了更多時間在研究上，所以當我們在評價老師時， 只以教學論其適任性似乎有缺公允，這個比較要怪的可能是台灣大環境的問題， 若我們能像國外將老師分為教學和研究取向，或許老師可以減輕負擔， 讓教學取向的老師更專注教學，教學品質也許能大幅提升，但可能是成本考量， 台灣目前可能較難達成。而許多老師可能天生就是研究導向，發表了很多精闢的論文， 出版教科書、專著，但講課也許不是那麼容易讓人理解，這樣的老師難道真的沒有存在 價值？大家常可以看到報章上公佈對大學的評比、排名，論文被登載在國際期刊的多寡， 常常都被拿來當判斷指標之一，我認為這顯示了老師們在研究上花心力的必要性。 而講課的口才有時非一朝一夕可以練成，所以我認為只要這個老師有認真在講課， 即使不適合我們，也盡量別太針對性的批評，頂多私下和同學間發發牢騷就是了， 在公開版面批評真的比較容易引發爭議。 而我也相信學弟、學妹都是懂上進的，就是真的想要在學校有所收穫，才會希望能在課堂 上聽懂老師所講的課程，我建議若未來還是遇到跟自己不太對盤的老師， 可以考慮課前先作預習，我覺得老師表達的不清楚，有時候是不知道學生哪裡不懂， 所以他可能整篇課文他唸下來覺得很順，就帶過了，若我們能先預習一下， 就可以在老師講到比較深的段落提出問題，或是下課和老師討論，老師都很樂意的， 而且講出你的問題，可能可以幫助老師了解學生不懂的地方，當然，預習說得容易， 作起來就難得很了，但這是一個解決的方法，如果真的有心學好，也許再大的困難都會試 著找出方法課服。 至於為什麼要推那句：You are NOT forced to take my session， 學弟可能想偏了，把它想成某老師卸責的言論，其實不是的，若了解這句話出自哪位老師 可能就不會這麼想了。這是我們班這學期審計老師第一堂課說的話， 會這麼說只是因為他自認為訂下了比較多的規矩，若覺得遵守這些規矩很難的學生， 他會保證幫他轉到另一班，那句話只是在這個狀況下說出來的，老師只是不想逼學生痛苦 的上他的課罷了。 總之，這件事只是雙方站在不同立場想一件事，當初的出發點都不壞，所以也希望這不會 影響到我們相處的和諧，若還有什麼想要討論的，我覺得寄信會是比較好的作法， 讓會計版回到會計專業的討論，希望之後我們能夠停止這某種程度的對立，對大家都好， 最後也祝學弟妹和同學期末考順利！ -- 飲不盡的杯中酒 割不完的名人頭 --

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