原文恕删 po这篇文的目的，是诚心希望大家都息息火，别再战下去了， 我相信原po和学妹在看到後来的笔战，都是始料未及的吧， 我认为学妹回应的那篇文章纯属好意，想回答版友所发问的问题， 只是可能现在上课的老师不适合她，加上期末考将届，所以带了点情绪， 其实这是可以理解的，我相信学长姐最初也并没有苛责的意思， 只是觉得直接在公开的版面上有针对性的批评老师并不妥当。 或许反对者可以认为我们还保守地抓着几千年前儒家尊师重道的思想不放， 但我还是觉得适度尊重老师是必要的。学弟有提到：教得不好的老师为何不能批评， 他们根本是在浪费纳税义务人的钱。撇开每个人对老师的好恶不同， 但或许学弟忽略了：大学教授不是只以教学为目的。 老师们除了教学之外，或许花了更多时间在研究上，所以当我们在评价老师时， 只以教学论其适任性似乎有缺公允，这个比较要怪的可能是台湾大环境的问题， 若我们能像国外将老师分为教学和研究取向，或许老师可以减轻负担， 让教学取向的老师更专注教学，教学品质也许能大幅提升，但可能是成本考量， 台湾目前可能较难达成。而许多老师可能天生就是研究导向，发表了很多精辟的论文， 出版教科书、专着，但讲课也许不是那麽容易让人理解，这样的老师难道真的没有存在 价值？大家常可以看到报章上公布对大学的评比、排名，论文被登载在国际期刊的多寡， 常常都被拿来当判断指标之一，我认为这显示了老师们在研究上花心力的必要性。 而讲课的口才有时非一朝一夕可以练成，所以我认为只要这个老师有认真在讲课， 即使不适合我们，也尽量别太针对性的批评，顶多私下和同学间发发牢骚就是了， 在公开版面批评真的比较容易引发争议。 而我也相信学弟、学妹都是懂上进的，就是真的想要在学校有所收获，才会希望能在课堂 上听懂老师所讲的课程，我建议若未来还是遇到跟自己不太对盘的老师， 可以考虑课前先作预习，我觉得老师表达的不清楚，有时候是不知道学生哪里不懂， 所以他可能整篇课文他念下来觉得很顺，就带过了，若我们能先预习一下， 就可以在老师讲到比较深的段落提出问题，或是下课和老师讨论，老师都很乐意的， 而且讲出你的问题，可能可以帮助老师了解学生不懂的地方，当然，预习说得容易， 作起来就难得很了，但这是一个解决的方法，如果真的有心学好，也许再大的困难都会试 着找出方法课服。 至於为什麽要推那句：You are NOT forced to take my session， 学弟可能想偏了，把它想成某老师卸责的言论，其实不是的，若了解这句话出自哪位老师 可能就不会这麽想了。这是我们班这学期审计老师第一堂课说的话， 会这麽说只是因为他自认为订下了比较多的规矩，若觉得遵守这些规矩很难的学生， 他会保证帮他转到另一班，那句话只是在这个状况下说出来的，老师只是不想逼学生痛苦 的上他的课罢了。 总之，这件事只是双方站在不同立场想一件事，当初的出发点都不坏，所以也希望这不会 影响到我们相处的和谐，若还有什麽想要讨论的，我觉得寄信会是比较好的作法， 让会计版回到会计专业的讨论，希望之後我们能够停止这某种程度的对立，对大家都好， 最後也祝学弟妹和同学期末考顺利！ -- 饮不尽的杯中酒 割不完的名人头 --

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