原聲帶第一次例會紀錄:原源:你知道你自己是誰嗎? 記錄:lamed 出席人員:yawi 石石 giyav 曾大薔 伊勇 tuwaq 歸歸 莖粗 tana 言太 停李 潘霈 波德 琳 賴憶婕 懂文智 林芷靈 停李思諭 lamed 潘潘　 共19人 一堆人自我介紹~~~ 波德琳 戲劇一 排灣/阿美 賴憶婕 人類一 卑南 董文智 森林一 排灣 林芷靈 地理一 排灣 停李思諭 經濟一 排灣 潘霈 森林二 卑南 學術言太開場… 言太:我是花蓮大港口只有一半的阿美族，我爸從十歲就搬離部落，因為祖父母的關係， 後來到了日本，結果日語比族語好，自己是到國小才知道自己的血統 打那:我跟言太的成長背景很不一樣，我從小就跟部落聯結滿大的，在部落跟阿嬤一起生 活，覺得原住民就是這樣，甚至以為全世界都跟原住民沒兩樣 言太:那你們對原住民的想法是什麼 打那:以前有些宗親會，看到舅舅一直發酒瘋，媽媽說不要靠近他，因為他是部落美男子 ，給自己不好的印象，這時候才對原住民有一些負面的想法 言太:我是在國小三四年級的時候知道自己的阿嬤是阿美族，才開始知道原住民，因為親 戚對我很熱情，覺得原住民給人一種很溫暖的感覺，為什麼我們同樣是原住民，我跟打那 的感受差這麼多，有沒有人想要分享的? 停李:我從小就覺得原住民體育特別好，覺得原住民身會讓他一直炫耀，因為覺得自己很 厲害，但國中後開始有些政策福利，有點排斥~ 芷靈:住在外面很少回去，回去的時候都會覺得很開心，但回去住久了之後，開始發現原 住民”樂觀”的個性，讓我自己開始想離開部落，我覺得接觸的時間應該是差異點~ 言太:國中時，小港很多原住民，學校又很重升學，自己被分到資優班，在班上講自己是 原住民時，被老師說去趕快改身分，好好用自己的身分加分，但我覺得如果我要去讀好大 學，就不會去小港了， 打那:國中時學校也有資優班，但我沒進去，可能是因為老師的關係，滿釘我的，老師花 很多時間在原住民的學習身上 言太:有沒有人要分享? 斤粗:我從小就是很受矚目的原住民，以前老師有當著全班的面說，有些人就是因為有加 分，所以才可以這麼混，但身邊的朋友都不同意老師的說法，所以覺得還好，對於老師可 能比較怕，但同輩的話其實沒有什麼感覺。 潘霈:我覺得我沒那麼細膩，高中以前都很樂天，同學也都還好，我在國中的時候成績其 實也不需要靠加分。 言太:高中餒~………自己分享~~~ 賴憶婕: 我是在台北生的哈哈哈哈哈，後來被帶回知本長到四五歲，後來來台北開刀後就 一直住在台北，可能因為自己的原住民個性很愛交朋友，所以到哪裡感覺都還好，像北一 很多原住民，學校就有類似原住民新生座談會的聚會，所以高一就很早認識其他班的原住 民，感情就還滿好的~~~ 打那:像花女原民也很多，但會參與的約一半，就不是每個人都會去這樣 芷靈:我有個朋友很白木，很不經大腦，考完學測後就說我好像當原住民喔，因為可以加 分，就對他有點不好的印象 波波:爸爸媽媽都是原住民，他們都在做原住民文化事務，但我們從小就常常自己長大， 然後也常跟爸媽的工作移動，像我小學就讀過三間，因為爸爸是國小主任，所以比較容易 受到注意，同學也開始叫番仔，但是他們的成績沒有我好，上國中後，哥哥的成績都排前 面，他讀森林小學，體制外的學校，但成績很好，所以對我來說是種壓力，國三時有跟同 學辯論為什麼自己可以加分，讀北一後跟同學解釋自己只是百分之二的名額，沒有跟他們 競爭，他們就比較不覺得什麼了。 給耀夫:因為我們在場都是既得利益者，像我們系上有學生家庭狀況很好，其實不太需要 利用這制度，但他還是用了，但我們現場的人其實無法講這東西，所以我們還是討論身為 原住民能做什麼改變什麼。 言太:你們覺得我們可以做什麼? 亞崴:我比較想知道的是，學弟妹進來後，是想在原聲帶中尋找什麼? 言太:我當初進大學之前，沒有人告訴我自己文化的事，也沒去過部落，進原聲帶後再上 學期的例會其實感受還好，但下學期社團比較多事，所以才開始有些感受，那你們呢?從 念書象牙塔當中走出來，你怎麼適應？ 懂文智：高中讀的是屏北原專班，學校除了一些普通高中會上的科目，還有一些原住民文 化的課程，因為班上很多族，但認知比較淺，所以大學想參加原聲帶，想知道更深的原住 民文化，或者這社會上正在發生的事情。 思諭：我回去部落都不知道要幹嘛，覺得自己很不像原住民，豐年祭的時候才會回去。 打那：你們覺得你們生活上的族語和課本上的族語有什麼不一樣？ 賴憶婕：我小時候長大的時候，我們部落的凝聚力滿強的，青年都會被帶進把拉冠，可以 從裡面學到很多族語歌 宇皇：我是葛瑪蘭族，我們家那邊有漢人阿美葛瑪蘭族，會覺得原住民就是阿美族，然後 會問阿嬤母語，阿嬤的回答都讓我覺得那是阿美語，事到後來才意識自己是葛瑪蘭 大薔：我讀部落國小國中，然後爸媽都會直接叫我們原住民，就覺得自己是原住民，國中 也是都是原住民，高中時原住民成績都很好，別人都會講某某班的原住民很破，但我覺得 他們跟自己不一樣，就感覺比較高等哈哈哈 潘霈：我從小就在部落長大，家裡會提到，就很早就有意識到這樣 懂文智：我是一半一半，但我小時候覺得自己是白浪，雖然在部落長大，但跟部落的人不 熟，覺得他們不好，就比較喜歡跟漢人玩，後來就去原專班了。 賴憶婕：一開始我的戶口名簿不是原住民，因為我爸是香港人，我爸不希望我是原住民身 分，可是我一直以來就知道，從小到大都在部落長大，但我不知道自己是卑南族，只知道 我是知本人，是後來才知道的，我讀人類系的原因就是因為爸爸是香港人，媽媽是原住民 的關係，想要了解不同的文化。 波德琳：我一半一半，阿美和排灣，我都比較接近排灣，但也不是說對阿美沒什麼興趣， 我是在國中的時候回到部落，部落才剛成立青年會，然後看到他們會一起跳舞唱歌，但我 覺得自己都跟他們不熟，就不知道自己的文化，上台大後知道原聲帶就想加入這樣 思諭：小學的時候不太會注意自己是原住民，除非辦減免的時候，是到國三的時候參加成 年禮才覺得自己是，但又懷疑自己是不是，因為自己不熟悉不像。 俊誼：小時候我已經忘自己什麼知道自己原住民了，我都會跟爸媽一起工作，跟閩南人比 較熟，小時候只知道一些器官，檳榔阿器官之類的，就一直對原住民沒什麼感覺，直到參 加成年禮之後，認識一些朋友就覺得還滿好的。 伊勇：我從小也不會特別說覺得自己原住民，就覺得自己的外婆是而已，直到上國中吧， 就有跟外婆回到山上，會認識一些親戚，然後學校也有些同部落的人都會聚在一起，比較 有意識，一開始不太會想這些事情，但身旁都是原住民朋友所以也不會有太大的轉變。 小歸：我小時候是在高雄出生，因為我外婆從瑪家到高雄生活，因為我爸媽都要工作，所 以被放到那裏，都會講山地話，但到讀幼稚園的時候，就開始學中文，後來回部落就不太 會講了，國小到屏地念的時候，跟大家不一樣，因為大家都是白浪，老師也會提到，才知 道自己是原住民，但以為自己是＂台灣族＂，小時後出去平地念書後，回部落看到同輩都 會尷尬，參加結婚典禮的時候，都不知道自己牽得是誰，好像自己不是那部落的人一樣， 上大學因為社團以部落當年祭主題的關係，在台北看到自己部落的人就可以和他們打招呼 ，覺得很親切，但現在還是不太確定自己事來自帝摩兒，因為爸媽後來才搬回去，對自己 的部落不熟悉 姑姑：我從小住在客家人，學的鄉土語言也是客家語，但我知道自己是阿美族，同學記跳 亞美族的甩髮舞給他們看，我都知道自己不是，到國中的時候是我其是最嚴重的時期，一 直被說很髒，就不想承認自己是原住民，後來上高中後，因為是原住民重點學校，所以學 校原住民都會去原住民鄉學習文化，一起做手工藝，才開始喜歡自己原住民的身分。 林芷靈：我一直都認為自己是原住民，但我現在有個疑問，就是然後呢？我對灣族了解得 很少，我現在還是可以承認自己是原住民，但我接不下去，因為我不了解自己的文化，自 己的部落，所以想來原聲帶多了解，多知道別族。 給耀夫：我小時候不會說自己是原住民，是排灣族，但我會說是來義村的，直到念書時遇 到其他村的原住民，才會開始意識到，到了大學參與原聲帶，就算是一種生命的轉變，大 一被問了很多問題，就會一直思考，年祭時就學習了其他排灣族的部落，覺得對～我為什 麼學別人的文化，才開始對自己是來自來義村的排灣族有比較深刻的感受，然後最近在部 落才開始找回與部落人的連結。 亞崴：我跟大家相較起來狀況比較好，我從小就知道自己是泰雅族，也覺得原住民就是泰 雅族，成長過程中可能因為自己的個性和講話，所以歧視比較還好，我高中就覺得血統就 是一個實力嘛～也不能怎樣，我高中同學會問我說為什麼沒有騎山豬，我都會跟他們說那 你們為什麼不去問你們爸媽怎麼你們不裹小腳…(講太多太快了呵呵…) 言太：我們講了很多也聊了很多事情，這一切的來源我們都是因為我們的主題， 原聲帶真的是很棒，很悠久的地方，所以希望這第一堂的例會可以給大家更多想法，不需 要太快有定論，可以慢慢想，跟學長姐互動切磋，今天例會結束。 --

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