名稱：期初社員大會 時間：二月二十四日晚間七點 地點：活大一零三 與會人：李柏伸、游ＢＢ、湯ＢＢ 葉Ｃ零、祥詠、Sra、宋ＢＢ、江瓦旦 高ＢＢ、林幾粒、林愛哲、亞莉 陳A-Long、朱Ta:in、瑪莎莎、拉木樓 黃ＢＢ、余涵　　計十八人次（簽到單上的人數） [學術部] 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：　否 哪一學年度修課： 九十七學年下學期 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 陳亞莉 課程大概內容 見講義 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ ★★★★★ η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 講師的ppt μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 多由論文及期數據統計資料與案例搭配ppt，與社課中討論之。 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 紮實分，也因為是新來的講師，所以這是聽說的。 ρ 考題型式、作業方式 課堂討論占90% 期末報告10% ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？ 講師非常重視出席率，就算會遲到也要趕到。 不需要有基礎，但最好於課前做好準備。 （加簽習慣？嚴禁遲到等…) 有加簽，不管是不是選這門課的人都可以來旁聽！ 　　 　總結 3、4週從研究論文中探討，用很或較理論的方式談原住民就業與 非原住民的差異、社會階級的流動。 Ｃ凌：兩周內容類似，但可否說明個要做些甚麼？ 答：會用ppt的形式，雖然新生沒有電腦好用，會印講義。 瑪莎：會上網蒐集資料，很好，但是否會缺乏互動？ 答：講師沒有專精在這上頭的，探討目標可能會與例會走向不合。 　　案例部分已經分發下去，其他的部分已經有雛形也準備的差不多了。 Ｃ凌：案例的多寡要如何分配？是否會作上周案例的討論？階級流動與原民的關係？ 答：案例很多，但會面臨的問題只有歸納；當周解決當周的案例；『因然面』 　　與『實然面』，原民家庭結構（由原民會收集的資料作探討。）。 Ｃ凌：談論家庭與教育的關係？ 答：討論政府所給予原民的是否是好的。可先看『奇蹟的夏天』 愛哲：可能會跟年祭衝突到。　瑪莎：可以做輕鬆一點。 答：會再做調整；另外講義也有可能上傳到網路給大家下載。 ｛這一篇文章值0銀｝ [公關部] 公關函於學校部分增加長庚、大專中心等，共計十五所。 瑪莎：公關函寄完要做確認 Skype聯絡要加上自己的電話方便連絡。 瑪莎：校外聯絡最好用電話連絡比較好。 斯拉：聯絡其他原民同學時，E-Mail裡加上社團的無名和聯絡方式。 瑪莎：東華一定要寄，加四個同鄉會（？） [活動部] 杜鵑花節杯子改成塑膠杯，可以在上頭做裝飾。 社遊，社團於兩個當日活動各補助一百/人，時間於三月二十日星期五 地點待通知。 [總務部] 還有很多錢... 以上，若有要補齊的資料，請推文。 --

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