名称：期初社员大会 时间：二月二十四日晚间七点 地点：活大一零三 与会人：李柏伸、游ＢＢ、汤ＢＢ 叶Ｃ零、祥咏、Sra、宋ＢＢ、江瓦旦 高ＢＢ、林几粒、林爱哲、亚莉 陈A-Long、朱Ta:in、玛莎莎、拉木楼 黄ＢＢ、余涵　　计十八人次（签到单上的人数） [学术部] 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：　否 哪一学年度修课： 九十七学年下学期 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 陈亚莉 课程大概内容 见讲义 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ ★★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 讲师的ppt μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 多由论文及期数据统计资料与案例搭配ppt，与社课中讨论之。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 紮实分，也因为是新来的讲师，所以这是听说的。 ρ 考题型式、作业方式 课堂讨论占90% 期末报告10% ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？ 讲师非常重视出席率，就算会迟到也要赶到。 不需要有基础，但最好於课前做好准备。 （加签习惯？严禁迟到等…) 有加签，不管是不是选这门课的人都可以来旁听！ 　　 　总结 3、4周从研究论文中探讨，用很或较理论的方式谈原住民就业与 非原住民的差异、社会阶级的流动。 Ｃ凌：两周内容类似，但可否说明个要做些甚麽？ 答：会用ppt的形式，虽然新生没有电脑好用，会印讲义。 玛莎：会上网蒐集资料，很好，但是否会缺乏互动？ 答：讲师没有专精在这上头的，探讨目标可能会与例会走向不合。 　　案例部分已经分发下去，其他的部分已经有雏形也准备的差不多了。 Ｃ凌：案例的多寡要如何分配？是否会作上周案例的讨论？阶级流动与原民的关系？ 答：案例很多，但会面临的问题只有归纳；当周解决当周的案例；『因然面』 　　与『实然面』，原民家庭结构（由原民会收集的资料作探讨。）。 Ｃ凌：谈论家庭与教育的关系？ 答：讨论政府所给予原民的是否是好的。可先看『奇蹟的夏天』 爱哲：可能会跟年祭冲突到。　玛莎：可以做轻松一点。 答：会再做调整；另外讲义也有可能上传到网路给大家下载。 ｛这一篇文章值0银｝ [公关部] 公关函於学校部分增加长庚、大专中心等，共计十五所。 玛莎：公关函寄完要做确认 Skype联络要加上自己的电话方便连络。 玛莎：校外联络最好用电话连络比较好。 斯拉：联络其他原民同学时，E-Mail里加上社团的无名和联络方式。 玛莎：东华一定要寄，加四个同乡会（？） [活动部] 杜鹃花节杯子改成塑胶杯，可以在上头做装饰。 社游，社团於两个当日活动各补助一百/人，时间於三月二十日星期五 地点待通知。 [总务部] 还有很多钱... 以上，若有要补齐的资料，请推文。 --

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