例會主題: 承先啟後的原聲帶… 百家爭鳴 文思泉湧… 初步構想: 為什麼想要承先啟後呢？ 在上學期時的例會內容總覺得頗有遺珠之憾， 有許多細節或值得注意的部分未能更進一步的在例會中讓社員學習， 這是本次學期例會欲「承先」的部分， 換言之即挑選出上學期中適合做更深討論的部分為本次的例會主題， 配合分組討論的方式希望能提供一個開放式的討論空間， 能更著重於社員學習的重點所在，卻激發更多的思考，即所謂「啟後」。 例會時間: 週三 19:00~21:00 3/9期初社員大會 3/16-3/23第一主題 原住民社會工作現況 3/30-4/6第二主題 原住民教育現況 5/4-5/11第三主題 原住民的省思和行動 5/18-25第四主題 原住民的文學 6/1期末社員大會 例會時間流程和預期效果: 兩個星期一個主題的時間: 第一個星期時間是屬於各小組的，討論和上台的口頭報告，一個互相提出問題尋求原因結果的階段。各組必須先準備資料初步討論過後，在例會之前就需有所共識，舉凡選擇子題的原因，就此子題的認知，準備資料討論的過程，和個人評論意見感想等，其中有問題的部分是希望由全體一起來思考問題的解決，希望彼此都能發現同一議題的不同層面，互相尋找彼此的交集或者比較彼此的不同點其成因或結果，其方式可以有質詢、討論、提問甚至小小的辯論等，此為第一個星期的時間的運用。 第二個星期時間大致上是由講師來運用的，各組仍延續上週的主題並且希望和講師能有所互動，因為此時是提問解惑的菁華所在，講師就上週各組所討論的過程中給予我們更進一步更深入的專門指導，採取如此方式的原因還有希望能讓講師清楚了解各組關於此主題希望探討的方向，解決講師和社團間接協調的問題。 例會形式: 分組討論方式進行，在例會主題範圍內討論尋找適合各組的題目，希望能以小組討論方式交換意見，並請講師(或學長姊)從旁協助同時參與討論，希望各組能以上台報告方式以及個人心得感想等各種方式表達出討論結果，而在台下的其他小組希望能和台上的人一同思考每組所選擇子題的內容和意義。例如:為什麼別組和自己這組都是在同一個大範圍下選擇子題，為什麼別組的觀點選擇的子題和自己這組大不相同等。 Ex: 如本次例會主題為原住民教育，各組可於此範圍尋找適合各組的子題，如原住民目前教育現況分析等。 現已有分組名單，至於個人心得可集結成冊成為原聲帶討論記錄或學術呈現，如遇學術活動或年祭(原民週)可參與呈現到社團以外，類似成果展的型式，至於個人心得字數經由討論結果字數有500字以上。 例會主題: 從原住民現況的四大層面看原住民… 不希望有太多的限制，是希望能讓社員有充分發揮的空間… 第一主題-原住民社會工作現況 (自身周遭所遇的例子，自己所感受到的原住民在就業上可能遭遇的問題和就業 的管道等) 第二主題-原住民教育現況(各方面身為原住民青年學子這幾年所接觸過的層面、或個人求學歷程、原住民學校的分析評估等) 第三主題-原住民的省思和行動(面對自身權益受侵害的申訴管道和抗議活動) 第四主題-原住民的文學(原住民作家，作品的內容共同點、走向、所想表達的訴求等) 備註: 例會的紀錄方式可能會有書面紀錄和DV紀錄兩種，林嵐欣小姐的熱情贊助。 -- 我始終帶著你愛的微笑，一路上尋找我遺失的美好 --

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