※ 引述《norman (鴨鴨學語)》之銘言： : : 賤（告訴我怎麼寫！），我的意思其實是：終於還是走到了不得不運用粗糙的投票民主 : ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ : : 來處理的時候了，大家想想辦法呀！我胡亂就說出了另一個意思的話，欣益都很驚訝， : ~~~~~~~~~~~~~ : 更後設的來想我這句話：在經過了那麼長的討論，我還覺得這樣討論後的表決是粗糙的。 : 其實是有一個「集體平庸」的批判意味在的。（也就是這已不是多數暴力的問題，而是 : 驕傲的以為就算你們那麼努力地討論過後，你們的表決結果還是粗糙的。） : 只因為那個表決的結果不符合我這個菁英的意？所以他們必須承受這樣的批評？ : 是的，沒錯，因為我這個（自以為哲學家皇帝）的平民，覺得你們的（作為一種身教的） : 包容力還有教育眼光還是太低，才會做出反對的意見。 坦白說，以你提供的資訊來判斷， 我覺得這件事老師們並沒有錯耶....... 姑且不論投票的前提、技術面與結果 老師們的確是很誠實的反映了自己的觀感呀， 狗狗在辦公室的存在其實並不是那麼特殊（也並不那麼...理所當然的正義呢！） 反過來想，我可能也無法接受阿福一家子在教室或法圖裡進進出出 儘管這免不了帶著強勢欺壓狗狗的色彩（地球又不是人類的：p） 而且....小朋友們喜歡小威是一回事， 明鴻如果以老師的立場考量，牠進教室會不會干預到學生的上課呢？ 我們畢竟不能強求牠接受人類的行為規範跟準則 如果我們不願關牠，卻可以禁止牠進教室或晚上爬到床上來 這之間的差別，又該怎麼解釋，怎麼拿捏？ : 糟糕，這件事情到底價值絕對還是價值相對呢？ : 其實老師們也沒錯，評估自己能力並誠實探問自己觀感後，投出的一票就是自己的一票， : 很完整的，不盲目的，很OK的。 : 呵呵，所以我還是覺得我的眼界比要高遠，這些人需要被教育教育。 : 於是我當然不能輕易屈服於政治正確的民主程序，因為那樣我就達不成目的。 : 當然，我專制可以達成目的嗎？也不一定，甚至會造成他人因厭惡我厭惡狗而封閉的心靈。 : 於是對這件事情沒有學習的可能性。 : 一切，似乎只有看造化了。 看到這 我也有點糊塗了 我娘老說我們這些小子們太〝進步〞 有同理心是很好.....但相對也侷限了我們的〝社會化〞 接著教訓就來了：〝體認不是件壞事，可你究竟打算活在哪個社會？〞 我們是不是被自以為是的進步給困住了？ --

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