※ [本文转录自 Transfer 看板] 作者: bsbwestlife (封印~~) 看板: Transfer 标题: [转录][udn] 大学评监抢先知 国立大学拉警报 时间: Fri Jun 24 13:58:37 2005 ※ [本文转录自 NIUECE91 看板] 作者: kewang ( ~动静~) 看板: NIUECE91 标题: [udn] 大学评监抢先知 国立大学拉警报 时间: Thu Jun 23 11:25:00 2005 大家看看吧 我觉得这篇报导还不错~ 上面还有提到我们宜兰大学跟其他学校喔 ============================================================================ http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=14333 【刘凤珍／文】 最快7月，教育部将公布76所大学（不含技职体系）全面评监的结果，《Cheers》杂志抢 先采访评监委员，获得1个共识：「国、私立大学分野的迷思，彻底被打破了！」 最近半年，台湾各大学的校长、教授与行政人员，格外紧张。 今年教育部首度委托台湾评监协会对各大学进行「全面性」的评监，指标涵盖办学特色、 教学资源、国际化程度、推广服务、训辅、行政支援、通识教育7大指标。 另外还有专业委员深入检视各校在不同领域的研究、教学、师资概况。 上一次，教育部进行大学评监是民国86学年度，如今相隔7年，教育部不仅委托客观的专 业评监协会提高评监的专业度，指标涵盖范围更广。 7年的空白，大学爆炸成长 从86～93学年，这7年「评监空白期」，正是台湾的大学呈爆炸性成长的阶段，大学及独 立学院从78所一口气增加到145所，成长率将近100％。 这7年间，除了教育部一直持续对私立大学进行中长程发展计画的评监外，国立大学毫无 任何评监机制。 在86年後成立的新设大学，如台南、台东、联合、嘉义、高雄、宜兰等国立大学，今年都 是第一次面对评监。「对评监结果特别紧张，」一位评监委员观察。 目前76所大学的访查已近尾声，评监结果最快可能在7月指考选填志愿时公布，但不会对 各校进行排名。 国立大学拉警报 不过，评监结果恐将让部份国立大学，产生莫大的「拉警报」压力。 《Cheers》杂志采访多位评监委员後，获得一个几乎毫无例外的共识，「评监打开了学校 的大门看，国私立大学分野的迷思，彻底被打破了！」参与评监的一位大学教授归结。 另一位评监委员提出更具体的观察。「短期内私立大学可能仍难超越台大、清大、交大等 校，但有一些已具有中正、东华的水准。例如长庚的师生比、教师研究水准都不输国立大 学。」 根据淡江大学高等教育研究中心的研究，2003年时，长庚大学的师生比1：9.9，在所有大 学中位居第2，仅次於第1名、也是私立的慈济大学。 长庚大学的专任教师研究金额平均约64万元，也领先国立的彰师大、海洋、东华等学校。 国立「新生」输老私大？ 这个迹象，等於宣告了台湾大学的版图，在历经10多年的快速扩张後，公私立间的强弱分 野，开始松动。 尤其国立大学中，在近5年成立的宜兰大学、联合大学、嘉义大学、台南大学、台东大学 等，已开始面临被部份私立大学超越的竞争压力。 不只一位评监委员指出，几所历史悠久的「老私大」，如东吴、东海、淡江、辅仁、中原 等校，在各项评监指标上超越新设国立大学。 问题到底出在哪里？ 国立大学不是有最多的资源与政府补助？如果老私大超越这些学校，国立「新生」能够证 明自己的，只剩下大学学测或指考分数对「国立」排名迷思的保障吗？ 为选举而存在 成立目的悖离学术需求，恐怕是新国立大学问题根源所在。 「多是为了兑现选举支票（每一县市要有大学），在很短的时间内成立的，缺乏长远规划 的时间，」一位评监委员直指。 例如台东与台南大学都是当地师范学院直接改制；嘉义大学为嘉义师院与嘉义技术学院合 并；联合大学与宜兰大学也是从技职学院的体质改制而来，前身都是五专。 「老包袱太大了，」参与评监的委员遗憾的提出批评。不仅师资结构仍须调整，过去技职 体系的教学取向，也有修正空间。 「教育部刚公布的教学卓越补助计画，13个获奖学校中，老私大都拿到了，却没有这几所 新国立，」这位评监委员说。 对大学的发展而言，硬体建设可以短期内拔地而起，但完整的大学生命与学术风气，却需 要时间灌溉。 「办学者的态度、师生比较低，仍是这几所国立大学的优势，但校风、行政效率、办学团 队就需要时间经营了，」一位评监委员持平的说。 流金岁月已过 财务，是新设国立大学在改制後，脚步沈重的另一个压力点。 这几年教育部对国立大学的补助大幅降低，近5年新设的国立大学，和国立大学第一波开 放时成立的中正、暨南、东华，待遇宛若天壤。 「当年可真是流金岁月，大学建校资金至少都百亿以上，但现在？（摇头表示）……我只 能说美好时光已去，」曾任主计长、现於淡江大学任教的韦端（伯韬）在一次教育研讨会 上语毕後，立刻引来台下认同的笑声。 相较过去，现在教育部以「员额」控管作为大学补助的依据，国立大学必须自己更自立自 强，对外界捐款的依赖度越来越高。 私立落差小、国立落差大 「以进步差异度看，国立大学间的差异扩大中，私立大学间的差异缩小中，」一位评监委 员如此归结。 他分析，这与教育部透过中长程发展计画，定期追踪私立大学的发展，「让所有私立大学 一直在进步」有关。 另一方面，当国立大学补助经费缩减，教育部对私立大学的补助则持续增加，总计从82年 的58亿元不断成长到93年的179亿元，或多或少也舒缓了私校的财务压力。 「好」校系的指标 摆脱联招分数的单一指标，在大学评监的放大镜下，可以清楚看见，公私立大学的竞争界 限已然产生质变。 考生与家长，或许都该用更「认真」的态度来面对自己的选择，不该把「分数排名」当作 是唯一指标。 除了掌握大学竞争变化的敏锐嗅觉外，《Cheers》杂志综合各大学校长与教授的意见，提 供考生与家长以下如何选择「好」校系的指标： 关於师资 整体而言，近几年各大学都积极改善师资，教师具博士学位比例大幅成长，但个别学系仍 有明显差异。 有两个重要指标值得观察。 1.流动率——是否有持续增聘新师资？ 「新师资代表一个学系的课程有更新、调整的机会，整个系才会不断有新的化学作用出来 ，」淡江大学高等教育研究中心助理研究员侯永琪指出。 年轻的师资更显重要。在知识汰换速度越来越快的趋势下，年轻师资往往是引进国外新学 理、新观念的点火者。 这部份讯息在各系网站上并不容易获得，但可以透过亲自访查、打电话询问、学长姊消息 来获得。 2.多元性——师资背景是否过於集中或「近亲繁殖」？ 多元学习是大学教育最可贵的价值，它不单是课程的多样性，也包括师资背景多元所带给 学生的启发。它更代表一个学系对不同人才与观点的包容性。 考生可以从教师「毕业学校」是否过於集中在某些学校？教师「专长」是否过於接近、雷 同等两大指标做观察。 例如，一位评监委员便直指文化大学某商管学系师资，有三分之一是该系博士班自己培养 的博士，他不客气的批评：「对外部新人才的包容性太低了。」 许多学系也发生只雇用有关系或相同学派的老师，并没有从学生需求、学系未来发展的大 我角度思考。 关於课程 如果你无法挤进名校，最好在选择校系时，注意两大要点，「学校潜力」以及「学系在同 领域学校中的口碑或代表性」。 「学校潜力」代表外界对这所学校有所期待、肯定，私立大学中，长庚、慈济、元智都被 寄予厚望。 「口碑或代表性」则反应在企业用人的态度上。一个具代表性或口碑的学系，有时可以超 越学校排名的限制。 例如东吴的日文系、法律系，中原的商业设计系、东海的建筑系、淡江与辅大的英语系、 世新的新闻系、实践的设计相关学系……等，在企业眼中，都相当受到欢迎。 此外，近几年新增或改名学系让人眼花撩乱，但改名可能对学校分数排名较有帮助，对学 生学习的实质助益，却需要细心比较。 观察方式可以该领域最具声望的大学，作为比较基准点。透过对照的方式，看看师资专长 、相关课程在改名之後，是否也同步调整，跟上时代脉动。 关於教学 这是最难观察比较的部份，却是最有可能影响你大学4年的学习动机。 台北市副市长叶金川在大学碰到一位良师，进而让他决定走上公共卫生这条路，就是最好 的例证。 面对社会大众不断抨击高教素质下降，东吴大学校长刘兆玄提醒：「教学是未来高教的最 後一道防线。」对无法走研究路线的大学而言，格外重要。 因此，东吴从通识教育的改革开始，透过大师讲座，提高学生学习兴趣。积极规划中文检 定制度，提高学生语言基础能力。一连串的教学改革计画，让它成为教育部补助卓越教学 的最大赢家，取得1亿元补助。此一钜额补助等於是东吴每年校务经费的三分之一。 9月开始，世新将在校内推动「新鲜人守护神」计画，发动学校120～140位老师，平均一 人带领15位新生，以深入互动的方式，协助大一学生建立正确的学习与生涯观念。「大学 第一年是关键，不要让学生一进来就迷失自己，」校长牟宗灿说明计画目的。 透过学长姊经验谈，取得相关教学讯息往往是最有效的方式。此外《Cheers》杂志每年公 布的「企业最爱大学毕业生」也是重要参考指标，它代表企业对该校或该系所培育人才的 能力认同度。 《Cheers》杂志提供检测大学师资、课程、教学的观察指标，攸关你的未来，仔细盘点， 可别按照大学学测或指考分数对「排名」的惯性迷思。 更多精彩内容，请见Cheers 2005年最佳大学指南（6/15出刊），或至Cheers快乐工作人 网站（http://www.cheers.com.tw）。 --

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