目前在教高中数学，这个学生我从他国三就开始教了，教到现在两年多，他是下届大考的考 生。 一开始接到这个学生的时候其实不是教数学，只是本来教的科目学生进步了，学生跟家长就 要求换成数学。 数学是我的拿手科目，所以我也直接答应下来，当时没想那麽多，薪水的部分没有要求调整 ，不然按理来说时薪应该要调高。 学生态度很积极，但成绩一直没有起色，我刚开始教他的时候发现他都在背题型（他本人也 承认），导致在观念公式都知道的情况下还是解不出题目，因此我们上课的重点就不放在观 念讲解上，而是以题目为主，我会分析他的／我的／详解本的审题思路差异在哪里、可以从 什麽角度切入、如何找出下一步怎麽着手等等，尝试训练他的解题思维。 刚开始这样的作法有点成效，但随时间过去他的成绩却没有稳定成长，考卷发下来他甚至会 错很基本的题目（范例题直接改数据之类的），或粗心错一堆（10~20分左右）。 首先，他觉得是因为题目作不够多，在我看来他题目作很多了，但不会的题型不管遇到几次 都不会写，解决问题的方法绝不是继续写更多题目。 再来，他希望上课的方式应该要是我拿起讲义从观念开始讲，然後范例题从第一题讲到最後 一题，而不是像现在先写题目再检讨，家长也曾说过不希望上课花时间写题目。但我很抗拒 这样的教法，因为每次只要稍微讲一点观念，他都会很不耐烦地说他已经会了，我实在不知 道这样讲解还有什麽意义，而且如果他需要的是全盘的复习，补习班或许比较符合需求。 以及，关於粗心的问题，我希望他矫正自己计算式凌乱的坏习惯，一行一行写乾净写清楚， 减少看错的可能性，耳提命面两年他还是改不掉。 最後，可能因为邻近大考压力很大，今年开始他的压力也转嫁到我身上，上课的时候会突然 情绪崩溃对我发脾气，甚至也有几次他在上课以外的时间情绪崩溃，他本人或家长直接打给 我，让我安慰开导他。 在前不久，我因为他要进入备考阶段而向家长要求加薪，但家长觉得他成绩没起色，我上课 内容也没要进行调整，加薪很不合理。 我的想法是备考期的教学比之前更花心力（要面对他的情绪、整合各单元的题目比单一题目 更难），而且之前的时薪一开始就开低了，再加上学生在私底下很常来问不只数学的问题， 之前文科写报告或比赛要交件我都帮忙修改或给意见，总之要求调整完全问心无愧。 除了薪水之外，我明年要考国考，需要好好考虑自己的时间规划，以上种种跟学生及家长教 学理念相冲突的部分也让我觉得力不从心，客观来上看他的分数没有进步，於是我乾脆直接 向家长提辞职，自认能力不足，没办法帮孩子进步，然後也提出可以有缓冲时间好让孩子找 新老师，且我可以帮忙进行第一层过滤。 结果家长的回覆是离大考剩半年，现在换新老师对小孩不好，而且他从来没有想过要把我换 掉，希望能继续教，但调薪的部分他要再想一下...... 现在两个礼拜过去了还没有下文，我有点不知道下一步怎麽办了......想请问大家如果遇到 家长拒绝辞职也拒绝加薪的情况，要怎麽好聚好散QQ --

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