作者Dominicana (Dios Patria Libertad)
看板tutor
标题[求助] 国小学生数学救不太起来
时间Mon Apr 23 23:20:24 2018
各位晚安
目前小弟有接一对兄弟的家教
哥哥国中问题不大
通常提示一下能顺利解题，举一反三
弟弟小六问题比较严重
常常我讲解完一题让他算一遍
他通常连第一步都无法下笔
今天刚发下数学段考考卷结果1x分
看了一下其实每种题型都有演练过
有些甚至三次以上了
但还是错
计算题一题都没拿到
时常出现一些基本公式无法应用
例如
直径x3.14=周长 这个公式他很熟
但仅限於题目给直径
只要是给周长一定留白不会算
是不是有哪些环节出问题了
已经教了快一年数学这科依然没有太大起色
希望前辈们能有一些方法能帮助到我
万分感谢
想补充一下
如何训练学生对数字的敏锐度
像是一些倍数的关系
例如看到15.7能很快想到它是3.14的5倍之类的
毕竟一直用3.14去乘应该会有一些感觉吧？
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1F：推 ccm0916: 他的基础计算能力如何？04/23 23:32
加减乘除是都会算没错
但不知道为什麽都会粗心错
频率高到我有点怀疑他是不是有时候算一算会神游...
2F：→ IvanL: 高年级的数学有问题，通常是计算跟阅读~~~必须花很多心力04/24 09:21
3F：→ IvanL: 这不是老师一个人能导正，要家长配合。04/24 09:21
4F：→ IvanL: 若家长无法配合，让学生多写练习，那老师就选择放掉吧~04/24 09:22
家长感觉是蛮开明的
对小孩也是鼓励大於责骂的感觉
我有什麽婉转的方法表达这些吗
像是建议多看小说之类的读物吗？
5F：推 LeonYo: 请教一下, 用什麽方法可以让学生发现直径和圆周有一个固定04/24 11:56
6F：→ LeonYo: 的比例关系? 比如说让学生发现直径变2倍, 圆周长就会变204/24 11:56
7F：→ LeonYo: 倍的方法? 而不只是背公式04/24 11:56
8F：推 ericievonne: 举实际例子算给学生看，过程不要省略，用类似表格式04/25 16:49
9F：→ ericievonne: 呈现。例如半径1直径2周长2*3.14=6.28(换行)半径2直04/25 16:49
10F：→ ericievonne: 径4周长4*3.14=12.56，我会多写几个或是请学生算，04/25 16:49
11F：→ ericievonne: 然後画箭头问他，当半径变n倍，直径跟周长是不是也04/25 16:49
12F：→ ericievonne: 变n倍。通常学生有实际数字去看变化就会比较容易理04/25 16:49
13F：→ ericievonne: 解(个人经验分享一下xdd04/25 16:49
※ 编辑: Dominicana (110.50.138.46), 04/25/2018 21:40:58
※ 编辑: Dominicana (110.50.138.46), 04/25/2018 21:43:23
14F：推 anniea18: 如果家长不介意成绩 就继续教下去吧 可藉由平常相处时 04/26 04:01
15F：→ anniea18: 和小孩聊聊学校的事 探测一下读书心态 不是每个小孩你努 04/26 04:02
16F：→ anniea18: 力教一定有回报 （经验谈）觉得挫折就放手 04/26 04:02
17F：推 x94yvup: 跟我的学生状况很像，数学真的很难拉起来，尤其是我讲解 04/26 16:54
18F：→ x94yvup: 时，他完全会分心听不下去，用过很多教法但专注度还是无 04/26 16:54
19F：→ x94yvup: 法集中，教的会很无力 04/26 16:54
20F：推 jass1988: 算小四小五的教材呢？ 04/27 22:23
21F：推 gdn7sl936hp: 弟弟的部份，上课前先让他读报或者读文章。再开始教 05/07 09:56
22F：→ gdn7sl936hp: ，这样这样的孩子通常都是阅读能力不好，无法把文字 05/07 09:56
23F：→ gdn7sl936hp: 转换成算式 05/07 09:56