作者focusy (喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔)
看板tutor
标题[求助] 语言逻辑问题
时间Thu Jul 30 15:01:22 2015
有稍微爬一下文
问的逻辑问题好像都是关於数学比较多
在这里我想讨论的是有关於英文的逻辑问题
有带一个升高三前三志愿的学生
我预估学测约14级分的等级 目前要朝15迈进
一般都会认为 高中的考试
就是单字量够 文法观念不差 问题应该就不大
这个学生其实我本来也觉得 应该问题不大 多作题目多写作文就好
但既然要朝15迈进 有问题就会是问题
比较大的问题在於克漏字
克漏字真的满强调语言逻辑问题
譬如说选项可能会给
1. (A) as a result (B) however (C) on the contrary (D) in addition
学生说他都看得懂 因为他单字或片语量不差
但是这4个选项就是不太会带进答案里
或是随便给4个字或片语
2. (A) result from (B) decline (C) contribute to (D) instead of
类似这样的题目 可能就不太会作
这些很明显就是语言逻辑问题
必须要去思考上下文的关系 才有办法带答案进去
学生问我 逻辑问题多作题目有没有用
我一时还回答不出来
因为最可怕的就是 单字片语都看得懂 但是答案却不会选
我在想这可能跟国文有一点相关吧
我不敢推荐他去买什麽逻辑书
都要学测了 没有人会花时间再去看逻辑书吧
不知道有没有老师也遇过类似的状况
事实上 以前我就有学生遇过这问题
但因为他们目标大概前标或顶标中间就好
这问题忽略到无伤大雅 单字量够就不难达到目标
但这学生希望有15 我就必须跟他一起去面对
看有没有老师能建议这种逻辑问题
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1F：→ RedHerrings: 看到标题还以为是语言哲学问题...... 07/30 16:28
2F：→ RedHerrings: 其实我觉得是没有弄懂那些片语"具体"使用的语境欸 07/30 16:28
3F：推 innightmare: 同意楼上 看能否请学生自己多练习写作 07/30 17:01
4F：推 joe675029: 很简单 请学生自己用那些片语造句 知道意思造不出来 07/30 17:09
5F：→ joe675029: 等於不会 造的出来逻辑不会太差 再用他的句子推到题目 07/30 17:10
6F：推 jeremiah81: 不过上下文如果都看得懂 连接词片语也看得懂 自己想 07/30 18:24
7F：→ jeremiah81: 成中文应该就没有问题@@？ 07/30 18:24
8F：→ focusy: 这种感觉就好像你字都看得懂 但叫你翻译你翻不出来 07/31 15:26
9F：推 wesley1234: 我遇过这种啊 你要挑本适合的克漏字 让他当回家功课 08/01 00:23
10F：→ wesley1234: 有问题，上课提出来，你要解释上下的逻辑给她听 08/01 00:24
11F：→ wesley1234: 告诉他为什麽不能用其他的.用题目讲解选项使用的情境 08/01 00:25
12F：→ wesley1234: 之後再请他自己讲给你听，为什麽不能用其他选项 08/01 00:26
13F：→ wesley1234: 你要听他是否用正确的观念去 删掉不对的选项 08/01 00:27
14F：→ wesley1234: 题目重质不重量，一天一篇就可以 重点在於确实检讨 08/01 00:35
15F：→ wesley1234: 你可以请他讲讲看 他当初是怎麽想的 哪里卡住 08/01 00:37
16F：推 lavenderbeth: 我常常带学生阅读,这些东西对他们来说都很自然 08/04 16:46
17F：→ lavenderbeth: 有上下文,在情境中学习,这些意思很自然就对得上去啊 08/04 16:46
18F：→ lavenderbeth: 不然你拿中文版给学生,这在中文里面也是不难理解的 08/04 16:47
19F：→ lavenderbeth: 学生平常是透过大量阅读在学单字的吗? 08/04 16:48
20F：→ lavenderbeth: 因为我带学生大量阅读,这些转折点很自然能体会的 08/04 16:49
21F：推 petitebebe: 教了7年多，建议是：举例子给学生这些片语的用法，再 09/12 00:14
22F：→ petitebebe: 再请学生用同样的方式照句，两次三次之後，学生更会 09/12 00:14
23F：→ petitebebe: 使用这些片语也了解如何使用。多作题目是有帮助，但在 09/12 00:15
24F：→ petitebebe: 短时间内学生还有那麽多科目下，教会使用方法很重要 09/12 00:15
25F：→ petitebebe: 而非硬做题目用数量来量化其学习。 09/12 00:16