作者nanwonterng (乖小孩)
看板tutor
标题[求助] 高一英文 程度低落 死记硬背 不会发音
时间Tue Jan 28 21:49:34 2014
各位前辈老师好:))
以下是我遇到的一个学生案例，很希望能够听取大家的建议，作为自己教学上的改进:))
学生是台中华盛顿中学高一的女孩
非常非常之用功，完全没有课外娱乐，每天下课就是到爸妈开的补习班读书做功课到回家
假日完全不敢出家门一步，因为深怕读不完各科范围
我12月中才开始接手这个case
我初步认为小朋友的问题在於:死记硬背，基础底子差，学习方法有误，导致事倍功半。
(各科平均6X，英文2X~4X)
又，她认为每个地方都是重点...理所当然会读不完
(我目前只负责她的英文...但有进而了解各科的学习状况并从旁协助)
於英文这一科，她连KK音标都认不得，几乎不会念单字，包含许多非常基本的字汇都不会
(如interesting,elephant,...尤其是多音节的字)
她不会音标，对於甚麽字可能发甚麽音也几乎无法掌握
(ex:跟她说ㄟ的音，会写i,u,...；没有念s或d的音,重复强调还是会跑出莫名其妙的结果)
可见她这些年来背诵单字都是直接给它死记硬背怎麽拚的...(ex:一直写一直写...)
因此，在这种情况下，单字量奇少无比! 连很多国中就应该要会的单字都无法认得ˊˋ
(注记:有询问过她是否排斥英文，但她回答并不排斥，只是不会，没有人带)
(学校老师是老老师，她认为是填鸭式教学，带一堆单字延伸，没有效用)
我在这不到一个月的教学过程中，
我所为她考量的教学是:
先让她把字汇量累积起来，同时带她学习KK音标，并在各单元学习後带她念单字
希望藉此让她能自行学习该怎麽念，这样会比较好背单字
(除了单字问题，她的文法、句型基础都十分薄弱)
总体来说，是有一点进步(但是学期末还是只有56，妈妈简讯是说至少有进步...)
不过，我寒假帮她安排的一堂课，希望能增加她的语感及听力等课外内容
(请一位加拿大华侨学长上课，我们共同讨论与安排要上的课程内容及教材)
据学长回报...
一份很基础的单字我以为她会5成(9/20)，结果她只会一个...还不知道是甚麽意思...
(es:limit,kingdom,glow,control,perfect...这些对她都是进阶的单字了)
再者，她非常缺乏联想力与想像力。
比如:我问她看完这个短片你有甚麽感觉/想法? 你的梦想? 你对这件事的看法?...等等
她都说不知道...(这让我更觉得她很像死读书，不动脑筋，只知道用力塞进去就对了)
而且连尝试都不想尝试，没有想法，没有感觉，也没有很多基本常识...
或是课内的 也很难去做类推 一模一样的句型 只是不同单字套用进去而已
仍然傻在那里 不知道该怎麽做(范例就在上一句啊!!QQ)
但如前面所述，她非常非常的用功，一次上三小时也不会该该叫，也很有责任感
但就是有这个很头痛的问题...不动脑筋。
若是真的要把她带起来，会花非常大的功夫
(光让她开始习惯动脑筋，这件事就很困难了吧?ˊˋ??)
但我知道这就是家教老师的功用与责任所在...只是...
我也不知道自己有没有这个能耐
让她从这几年下来累积的思考模式与观念，以及学习方法等有所改变
这是个性问题，长期下来的问题... 是慢性病，需要长期处方签
加上似乎是因为他们家感情很好，妈妈都直接在我面前大声念她的缺点、死读书等等
碍於补习班内妈妈也是安亲老师(职业军人，风格强势XD...偏题了)
我一直没有机会私底下跟家长长谈小朋友面临的问题
我曾经试图沟通，但是上完课他们都赶着收拾要关补习班...所以都没成功...
不过妈妈听小孩反映似乎满喜欢我的上课方式与内容，小朋友觉得学到了许多
所以妈妈询问我是否下学期能额外辅导她的数学
教数学不是问题，问题还是她的学习方式让我很苦恼该如何有效地帮助她...T^T
希望能够有前辈老师们不吝给予建议，鞭多大力、炮到飞天都没关系!
只希望能够吸取经验值，增进自己的教学能力! 非常感谢!!!!! >///<"
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 1.161.164.133
1F：推 diego99:或许是用国中的习惯去学高中的东西 01/28 22:43
2F：→ diego99:有家长电话的话，拨个时间和家长沟通看看 01/28 22:45
3F：→ nanwonterng:我也有想过这个可能:) 我会再打电话跟妈妈联络:DTHX 01/30 10:44
4F：→ nanwonterng:再麻烦老师们多多给予指点>////< 谢谢!!!! 01/30 10:45
5F：推 mauricew:蛮糟糕的英语学习习惯 01/30 13:27
6F：→ juju6326:这样子还不排斥英文也蛮厉害的...至少没有最大路障 01/30 14:35
7F：→ nanwonterng:真的! 我觉得这样还不排斥真的很神奇@@ 01/31 00:54
8F：→ nanwonterng:教起来的感觉 的确也觉得她有"责任感"想乖乖学好 01/31 00:54
9F：→ nanwonterng:只是...有种很奇怪说不出的感觉 让我对把她带起来有点 01/31 00:55
10F：→ nanwonterng:不太有把握。 01/31 00:55
11F：推 marra:这麽大了，只就单字而论，要不要考虑教phonics? 01/31 15:03
12F：→ marra:大概可以cover 80%的单字拼法。剩下的，再用其它方式教 01/31 15:04
13F：→ nanwonterng:我一开始也是以自然发音去带她，不过同样的东西我讲了 01/31 18:39
14F：→ nanwonterng:3~5遍，学生还是会冒出很奇怪的念法，也不笨，也用功 01/31 18:39
15F：→ nanwonterng:但在学习与记忆发音有障碍ˊˋ 01/31 18:40
16F：→ nanwonterng:所以才会想说改用KK教她，至少用"认"的，不过目前也 01/31 18:41
17F：→ nanwonterng:成效有限。可以这样方法慢慢继续，但我想找到症结点 01/31 18:42
18F：→ nanwonterng:看能不能从源头改进 她和我都是 01/31 18:42
19F：推 mauricew:只能说填鸭的教育教出填鸭的孩子 02/01 05:23
20F：→ mauricew:这学生需要浸泡式英语学习法来开导 02/01 05:25
21F：推 marra:phonics可以试试做字卡，如：a,e,i,o,u; b,c,d,f,...; ay,ea 02/01 06:36
22F：→ marra:oi,ai...等，再将字卡分组，教过/练习几遍後，分组随机组合 02/01 06:38
23F：→ marra:让她练习。也可从她已精熟的单字衍伸出去 02/01 06:40
24F：→ marra:这样"非常用功"但"完全不行"的学生，还真想教教看。可惜在台 02/01 06:41
25F：→ marra:中… 如果真的有学习障碍，就要开始考虑特教方式 02/01 06:42
26F：推 marra:记得版上的weyyng是学特教的 02/01 06:44
27F：推 marra:shuntpooh是非常有经验的特教老师 (怎麽都是有养兔子的？) 02/01 06:47
28F：推 marra:记错了，weyyng老师学的是社工 02/01 06:52
谢谢marra老师!!!
今天学生妈妈刚才叫我用line把学生的学习状况和建议直接说一说
她说平常太忙怕没时间跟我聊.... 冏"
另外，妈妈很强势在此有表现出来，她会认为怎样的课程对小孩就好了= =+
撇除家长因素，我重新思考许多，有大概的规划了!:))
非常谢谢您的建议!!! 若有其他进阶问题希望老师们再不吝指教:DDD!!
※ 编辑: nanwonterng 来自: 1.161.162.96 (02/02 23:14)
29F：推 marra:强势的妈妈很麻烦，我也碰过，有空再来分享 02/04 15:31
30F：→ marra:有时，家长太强势，什麽都"帮"孩子规划好了，小朋友的个性会 02/04 15:31
31F：→ marra:出问题… 02/04 15:32
32F：→ nanwonterng:对阿XD 谢谢!! 期待老师您的分享>///< 02/05 23:37