作者AvatarState (阿凡达状态)
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标题[求助] 课程都教完了没梗怎麽办??
时间Sun May 12 16:02:38 2013
想请问大家家教一班上课时间都是多久?(以高中数学为例)
一周一次还是一周两次?一周一次的话上课是多久呢??
两小时还是三小时四小时???
会想这样问的原因是因为我的学生时间都是一周一次
2hr 三人
2.5hr 一人
3hr 一人
我希望能把家教时间拉长到3hr/一周
目前虽说一周2hr为主但是有些学生程度好很快就没梗，有些学生必须慢慢请他练习~
但问题是高中数学不是很快就能教完了吗?
大多数课程观念可能几分钟就讲完了，
上课绝大多数时间是给学生练习题目，再一起检讨
若是一次段考分为六次上课，大家会怎麽分配上课内容??
以数列级数为例好了
1.检讨上次段考考卷/基本级数
2.级数练习、数学归纳法练习
3.数学归纳法练习、Σ
4.Σ、递回
5.数学归纳法练习/段考卷练习
6.数学归纳法练习/段考卷练习
大略排一下，每次上课2hr就能做到，而且显然提前教的话会多出一~二次课
老师们会教什麽呢??
像是最近在教的机率统计感觉第三章机率课程
我昨天一堂就教完+练习一堆贝式定理，开始恐慌接下来的课要干嘛
我蛮佩服补习班老师是怎麽把很少的内容讲到一节课的...
但考虑到如果想当赚钱家教，每周3/hr似乎是更有效率的方式，
所以想问版上大大上课都是做些什麽才能上到3hr呢??
还有都教完了的话要干嘛呢??
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◆ From: 1.164.41.158
1F：推 vvbird:你拉长时间的目的是为了能赚更多钱? 05/12 16:11
2F：推 vvbird:课前的备课没有多做准备, 预防学生学习的速度太快? 05/12 16:11
3F：→ AvatarState:每次段考份量不一样，我希望能够固定1周3HR的方式 05/12 16:18
4F：→ AvatarState:当然这只是理想，因为经验越来越丰富反而教得更有效率 05/12 16:19
5F：→ AvatarState:觉得2HR对某些学生是非常足够的~ 05/12 16:20
6F：推 vvbird:既然2小时足够, 为什麽要把课拉长到3小时? 05/12 16:21
7F：→ AvatarState:因为之前敲定就是3HR了，一开始学生程度不好刚好 05/12 16:23
8F：→ AvatarState:但现在学生越来越厉害我开始觉得3HR可能太多 05/12 16:23
9F：推 diego99:既然敲定3小时，你就必须要备3小时的课阿... 05/12 16:24
10F：→ diego99:既然学生愈来愈厉害，就可以把授课时间缩短 05/12 16:24
11F：→ AvatarState:可能我下次就只好把统计都教完了，下下次就只好复习.. 05/12 16:24
12F：→ AvatarState:对阿所以我想知道我还能备什麽课可以拖到3HR 05/12 16:25
13F：→ AvatarState:备课每次都还要想聊天的内容... 05/12 16:26
15F：→ weilai81241:教这麽快?你真的对高中数学的教材熟吗?丢张考卷试试看 05/12 18:58
16F：→ AvatarState:我觉得就是够熟才会知道重点是什麽，所以教很快 05/12 20:54
17F：→ akida:想必学生都考满分 真好~ 05/12 20:58
18F：→ akida:说实在的 要教的话 三小时教不完的 05/12 21:00
19F：→ akida:充实自己上课深度 也是备课的要点之一 05/12 21:01
20F：→ akida:另外 领三小时钱 就请做好三小时的分量 05/12 21:02
21F：→ akida:把徐氏 讲到让学生都懂 应该会超过三小时? 05/12 21:04
22F：推 DCT2:说真的 如果排组可以每周只上两小时 然後学生全懂 05/12 21:54
23F：→ DCT2:应该我要拜他老师XD 05/12 21:54
24F：→ AvatarState:恩那是排组罗~程度差的学生排组真的要上很久不嫌多 05/12 22:06
25F：→ AvatarState:但是其他单元就很快了 05/12 22:07
26F：→ AvatarState:但是遇到很认真做功课的学生还会预习该怎麽办?? 05/12 22:08
27F：→ akida:备课，备得比他还大。 05/12 22:09
28F：推 weilai81241:即使不是重点的东西，也得站在学生的立场想，他才第一 05/12 22:33
29F：→ weilai81241:次接触你就已经去芜存菁到"这点东西你搞定就好"，这样 05/12 22:33
30F：→ weilai81241:对於初次学习的学生，深度和广度是不够的 05/12 22:34
31F：→ weilai81241:如果高一到高三都用高三复习的方式带当然很快，可是很 05/12 22:34
32F：→ weilai81241:明显的两种教学方式，对不同的需求来说，有很大的落差 05/12 22:34
33F：→ AvatarState:楼上我的教学并不是你想的那样，通常是观念讲完题目 05/12 22:58
34F：→ AvatarState:都让学生自己解，解不出再提示，并不会有深度不够广度 05/12 22:59
35F：→ AvatarState:不够的问题。我倒是蛮好奇高三总复习该怎麽教才好 05/12 23:00
36F：→ AvatarState:目前都带高一高二学生，高三复习感觉是另一个领域 05/12 23:01
37F：推 alamabarry:跑题阿~~如果两个小时就懂~~我想段考题应该问题不大 05/12 23:33
38F：→ alamabarry:随机测验学生是不是可以把每个题目的想法都说出来 05/12 23:33
39F：→ alamabarry:一小时如果有办法说出两份考卷每题的解法与想法~~ 05/12 23:34
40F：→ alamabarry:那我觉得可能他真的太强了~~ 05/12 23:34
41F：推 nogoodid:可以复习以前的范围 综合讲解跨章节的观念 为学测紮根 05/12 23:47
42F：推 buttercrab:课堂上安排个30分钟的小考 考完马上检讨 05/13 00:42
43F：推 goshfju:两个小时就能把东西教完 就教两个小时阿 05/13 01:58
44F：→ quark:要教快很简单 随便讲讲就教完了 教得慢、仔细才看得出功力 05/13 04:58
45F：→ quark:也许教个5年後 才会发现东西怎麽这麽多教不完 05/13 05:00
46F：→ AvatarState:不否认我资历太浅，但目前我觉得教越少越好，其他都是 05/13 13:15
47F：→ AvatarState:让学生自己去体会，这样做法目前成效非常好就是 05/13 13:16
48F：推 ALegmontnick:我都跟学生磨题目磨很久~因为我希望上完就不要读了 05/13 15:08
49F：→ ALegmontnick:练习也是可以拿起来就爽快写完的程度 05/13 15:09
50F：→ ALegmontnick:就是教的很细腻很硬.保证有吃进去这样 05/13 15:09
51F：推 Eva0413:我觉得一周上4小时都不见得教得完，可能我不是上完而已 05/13 15:44
52F：→ Eva0413:我要看到学生"真的会了"，我才觉得我有上完 05/13 15:45
53F：→ Eva0413:如果学生真的会了，我还有主动让学生时数缩短的 05/13 15:46
54F：推 GuanSi:你都让他解哪样的问题?PO来膜拜一下 05/13 16:31
55F：推 sushima:我也是跑观念题的人，观念紮根比多做有用，多的时间就看些 05/13 16:34
56F：→ sushima:与生活数学或应用数学有关的材料（也可能是题目），个人是 05/13 16:35
57F：→ sushima:希望增加孩子对数学的喜爱程度，从极厌恶拉到欣赏也不赖！ 05/13 16:36
58F：→ sushima:再来，宣导一下，应作「没哏（ㄍㄣˊ）」。哈哈，离题了！ 05/13 16:37
59F：推 freaks810:我通常都会给学生做几题小试身手，毕竟光是口语上的教学 05/14 02:56
60F：→ freaks810:再怎麽详细，也不代表学生会完全吸收进去 05/14 02:57
61F：嘘 dingponlee:没梗?就下课呀,准备不周全就不要硬撑3HR,以免以後连 05/14 11:48
62F：→ dingponlee:连1HR都不给你教 05/14 11:48
63F：→ hongo1120:给他写模考题啊 让他思考难题应该很好杀时间吧 05/21 14:31