原文恕删，分享一些经验。 我是数学家教老师。上学期末收了一个新生，那时还有两个礼拜就要期考。 这学生原本也有请其他家教老师，但成绩一直不好，「听说」之前的老师因为她 一直考不好，所以对他越来越凶，上课的气氛也越来越僵，後来家长就把之前的 老师辞退了。 我当时去接手时，稍微给学生测了一下程度，发现他什麽都不会！学生也不 算聪明，虽然读学校的前段班，但数学坦白说也只能勉强算中等程度。 因为有进度压力（离期末考剩下两周，我要教完四周的进度。）所以几乎一 整堂课都在「讲」课，给学生当场写习题的时间相对较少。用很赶的方式把进度 上完，但发现学生虽然有努力在听，却吸收得很差，考试成绩是有比以前进步一 些，但进步幅度很小（原本20分，进步到30分） 这个失败的例子，我反省了很久。也许是我这几年来运气很好，都刚好收到 数理能力很好的学生，所以渐渐忘了怎麽对待数学程度「中等」的学生？後来我 改变策略，慢慢教，教完一题就叫他当场写习题给我看，把底子打好，教不完宁 愿加课，也跟家长沟通过，因为事实证明若是想要抄捷径让学生囫囵吞枣，到最 後就是落得学生消化不良的下场！ 附带一提，原文所提到的约定要上2小时却上到3小时的问题，如果是新学生 我会再找时间加课，但会一步一步慢慢把简单的题目丢给他当回家作业写，例如 手上有个国中的学生，因为他计算常常出错，所以在我教他的第一个月内，我每 堂课都叫他写一回测验卷，我一题一题看着他写，然後纠正他常常计算错误的地 方，现在状况好转了，我就会让他自己写那回测验卷，然後上课就上其他比较难 的题目，这样甚至根本不用上到两个小时，家长也比较省钱。 另外，我比较不会多上那麽久的时间而不多收钱，这样责任会一直被压到老 师身上，但会养成家长和小孩「可以一直拖时间反正老师也不会多收钱」的心态。 大概是这样，欢迎指教^^ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 180.218.108.99