※ 引述《GabrielSP (加百列SP)》之铭言： : 好多人跟我说国中生应该看不懂这个算法 ^^^^^^ 是国一生, 不是国中生喔, 这不太一样 : 不过我试试看重新解释这个算式 : 因为我想知道是哪个部分的问题导致看不懂 其实与其说学生看不懂, 我会觉得, 应该说, 他们无法"想像"这样解 所以当你对国一的学生用这样的方式, 是他们无法想像的 所以, 除非经过一定的训练 而且, 学生对你的信任要够, 再加上, 你有一定的教学能力 否则, 对学生来说, 他只是看了一场表演 而不是学了一个"方法" 因为对中等程度的国一生来说 尤其是在上学期的时间里 变数已经不太好掌握了, 两个变数, 都算是难以接受的难度 要他们用 A、B、C、D 直接运算 不是不可能, 但是, 很难 除非这个学生是你从国小带上来 或者你有特殊的教学方式 不然, 我觉得, 通常教了之後, 国一的学生基本上很难有能力应用 当然, 如果你的学生程度很好, 或者有偷跑, 那又另当别论 : ※ 引述《GabrielSP (加百列SP)》之铭言 : : 列式 : : A + B = C : : A - B = D : : 两式相减得 : : C - D = 2B : : 故加减差为2B : 国一生也学到二元一次方程式的 : 这边就是二元一次方程式的基本解法======＞联立方程式 : ＥＸ： : 　2X+Y=5,2X+2Y=6,联立 : 2X + Y = 5.....为1式 : 2X +2Y = 6.....为2式 : 2式减1式　得　Y=1 : 带回原式　得 X=2 : 我列出的这部分是简单的代数联立 : 如果学生了解代数的原理跟用法 : 这个部分应该是看的懂的 : : 设原式为X : : 看错後计算式为Y : : 由上述得知加减差为2B : : 故可列式 : : X - Y = 2B : : 代入已知值 X = 1/2+1/3+1/4+1/6+1/8+1/12+1/24 = 36/24 ,Y = 1 : : 36/24 - 1 = 2B : : 12/24 = 2B : : 6/24 = B : : 1/4 = B : : ANS：看错之值为1/4 : 这也是联立的用法 : 我们在解联立的时候也会设或令　某式为　（1）式　某式为　（2）式 : 进行四则运算比如　2倍（2）式 - 3倍（1）式＝ＸＸＸＸ : 再代入原值求解 : 基本上只要会联立跟了解代数的用法应该都能懂这个题目的解法 : 还是说我有用了超越国一认知的方法吗?? -- 家教经验谈 & 利用 TeX 编考卷与讲义 http://dunst-kang.blogspot.com/ 要转录文章的人请注意三件事 1. 请注明出处, 2. 请保留签名档, 3. 请发个 mail 让我知道 我的动态...(要简单的注册才能互动)欢迎一起来罗 bbs 型的微型网志(plurk) http://plurk.com/dunst/invite --

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