这篇文章是一篇工作心情文啦。 谢谢大家进来看。 我个人教国中国文，英文，以及社会科。 教学已经有三年的经验了，但最近才开始看这个版。 虽然目前还在念研究所，但承蒙家长们不嫌弃， 目前手上含二基学生共有9个，之後暑假还有几个接替从二基毕业的学生可教。 今天家教完结束後，看到一通未接来电，是学生A家长的显示。 我大概就有底了：学生A可能不上了。 这个学生，扣除试教，上到现在共经二次教学。 其实，我在上次上课时，大概就知道，可能再也见不到A了。 A是个男生，照年纪，他应该高一了，但现在还在寻觅一所高中读。 且撇开资质不说， 他个人的程度家境等，比起我手中其他学生，确实相当弱势。 那时我考虑接，是因为和他忧心的母亲谈过後的结果。 母亲是咬着牙负担学费的，但是真诚地爱着孩子。 而我那时，也怀抱着回馈的想法，即便车程遥远，还硬是打了个折扣， 还推掉了时薪更好的工作。想说教会他，若是能让他改变自己的弱势， 会比任何事情都更有价值吧。 实际上课後，我也可以感觉到A想念高中的决心。 但，努力不够，基础太差。但最致命的，是他的固执。 似乎只要不合他心意的，他几乎不愿接受。 两次上课我们几乎不能上到我所预定的新课程，却花了许多时间打A早该补起来的基础。 记得最後一次上课，我看着给A的读书计画表，叹息着只到一半的完成率，问他说， 你是不是觉得学得不多？ 他点头。 於是我开始分析为什麽我们老是在解题，或者回答国一程度的问题。 但那时候我心里便开始想，和A大概是最後一次见面了。 因为从他的眼神和表情可以知道，他觉得这不是他所要的。 但A，却不知道自己的程度，是没有办法一蹴可几，讲到高深的东西的。 而後A的母亲便打来，先是请了一堂假，後便是今天的抱歉。 所以，和A的缘分，就这麽浅地，结束了。 我想起我每每在另些个学生的历史课上，偷渡哲学思想， 让他们思考人为什麽需要活着？看着他们被考试折磨的眼睛， 现出一点光芒，我便觉得踏实与开心。 又想起另个学生在每天写给我的信件上（我要求我的二基学生每天写信报告 是否达成我所给的进度表进度，虽然最後都是女生比较听话XD） ，告诉我她好爱读书，真喜欢写信给老师，我便觉得自己的教学和存在有价值。 又想起用把妹三招激励男学生努力考上好高中，或者用写字太丑写情书会 被退件的理由，激励他们写字端正，以及那些数不尽的笑话，秘方与背诵绝招... 我想，也许这可能是我生平第一次被学生说再见， 而不是我笑着送他们离开。 感觉很微妙， 需要找个地方说说心情吧。 当然，也祝福A。 --

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