这篇是专门写给ａ大的： 首先不论立场怎麽样，您用心陈述思路都值得盛赞 且文科版上讨论文偏少，至少您常愿意发表看法 国文是您的专业　历史细节部份已有两位本系所老师回答了 同样兼有社会科家教 我只偏重个人教学经验看法回答 先从ｈ大回文中一段开始说（我跟ｈ及ｅ大没有私交　立场没有既定） 您确实应该了解家长希望你教学的目的是什麽？ 因为您目前对国中生（文中看来程度也不算好） 已有了超越他年龄该有的期待 若您认为有某种使命或理想该完成 诉求对象应该是学生家长及学生本身，请他们让您拉长时间 因为我们对时间是否足够的认定 是以多年多次经验均值得出的 一般只顾好课内基础加部份粗浅衍生情况下 我还是必须说明国二不含公民一周两小时是足够的 此时您得注意了 我可以遇见您到国三时会更吐血 因为一个单元就要上完美洲自然＋人文（您应该知道美洲光气候种类就．．．） 这样吧 我分享一个经验 以任教公民为例 国三上经济偏的一单元有谈到理财 理财工具有很多种列出　大致是要学生了解报酬跟风险关系 包括股票　基金　债券　互助会　期货　存款　保险　房地产　外汇等等 我可以告诉你 这其中任何一种工具我都可以做成至少８小时的基础课程 实际上我也在任教成人资产配置就是了 我也觉得课本写的实在是很皮毛（甚至不一定有解释） 那我该怎麽处理？ 没有特别需求就以建立皮毛基本概念，考试知道风险报酬可能选择方式安排就好啦 大约此部份最多不超过３０分钟说明 有兴趣长假考完再告诉学生 对一个国三生而言 是否需要知道晨星与理柏？高收益债跟政府公债差别？ 银行互助会操作细节？ 或许可以让他在课余时间研究　但基本盘还是要顾 我猜 您地理应该教过出超入超对吧？ 但光凭国中地理那套说明 如何解释美国钜额入超还是世界第一大经济体且经济基本上可以成长，ＧＤＰ增加？ 日本维持出超为什麽人均ＧＤＰ在１９９４年达顶後（超过美国） 现在日本都不敢说自己是ＯＥＣＤ前段生 我也不觉得学生知道这些有什麽不好？ 但是时机到了吗？ 这样说可能会以为我上课因为只顾课内才觉得时间充足 我社会科不仅可以跨册还可以跨科出考题 这是没什麽 重点是我平均下来　每堂课大约有２０％左右时间谈您提的衍生知识 但这是观察力的问题 我观察学生需要也有兴趣有意义的　判断我应该给的 ２００７全球最大数位相机制造厂：ＮＯＫＩＡ ２００７日本最大手机制造商：ＳＨＡＲＰ 全球第一大伊斯兰教国家是印尼　第二大是印度　 那巴基斯坦为什麽还跟印度处不太好？ 你想让学生知道更多之前 那个兴趣引子出来了吗？ 时机适当吗？ 日本手机萤幕是电视面板技术加持　对比度可达２０００：１ 萤幕解析度高达ＷＶＧＡ（８５４＊４８０）　根本接近ＵＭＰＣ ＨＳＤＰＡ／ＨＳＵＰＡ上网规格 ２０小时以上音乐播放能力 拍照光学变焦　脸部自动对焦　多点测光　高ＩＳＯ值调整　防手震 ３寸大萤幕　防水等级７　数位电视支援　电子钱包支援　ＡＧＰＳ 可能还可以很薄 讲到（或乾脆买一个来）让学生心动 很可惜　因为规格不对　日本以外功能打折　而且多数不支援ＧＰＲＳ　蓝芽 经过这样　我是为介绍日本手机而介绍吗 不是　我只是要学生别再分不清楚专业化跟规格化 这手机不支援这个那个　是规格问题不是专业问题 有学生会认为日本制造业专业不足吗？ 希望你明白 理想或许需要妥协　也或许只是转一个弯 --

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