我也是教国一的数学 学生国小的程度很不好也相当排斥数学.. 我教学主要是摆在多做题目，让她说说思考，也不断的问她为什麽这样算.. 她的情况跟你的学生有点类似，一开始上课他能专注坐在位子上大概只有十几分钟 剩余时间都动来动去，一方面她是脊椎问题另一方面是排斥上数学， 对任何题目都是抱持着我不会算的态度，常常做了就忘，专注力低到让我很想＊＠＃＄ （当我在讲解时，他看的是窗外或是其他小东西） 我在第一堂课就跟她聊了快一个半钟头... 跟她沟通让她不要排斥数学，我也跟她说不要求一定要喜欢数学，至少不要排斥.. 还跟她定下目标..（有目标比较好） 每次在算题目时只要算对就给他鼓励（正增强是很重要的）.. 不过最大的效果应该是考试成绩吧.. 我教学主要是摆在多做题目，让她说说思考，也不断的问她为什麽这样算.. 一种题型我总是重复很多次，如果不懂在换个方式讲，再不行就用最笨的方法～背 不过是有技巧的去进行背 举例来说：计算正负家减时用数线上向左向右移动去看（课本上有），把这技巧背起来 再来就是大量的计算与适时的鼓励.. 因为之前都是拿三十几分（国小成绩～妈妈说的..可信度应该有点......） 幸好的是学校老师小考多以计算为主应用较少..她也拿了不错成绩（八、九十分）.. 目前转变为不会排斥数学（鼓励还是比不上成绩 =.= ） 在应用提方面多用条列式或是图示法.. 你可以试试看学生在哪些方面比较能吸收..我的学生比较适合用图形（线）解释 而且我也会跟她说你在这样努力下去就可以达到我们之前定的分数50分 （一开始不要定太高会容易沮丧不想学，也不要定太低，要双方沟通一起定下，我是 以他定的成绩在高一点） 另外我也常跟家长沟通，让家长知道我的教学方法进度，给他学生上课状况、吸收能力等 让家长也能了解我并给予协助或鼓励（你也可以试试，毕竟家长给予学生的压力跟我 不一样的，学生毕竟还是比较听家长的话，家长的鼓励也是比我的好） 而我也不会因为小考考的好就认为段考好（免得高低差太多，学生会沮丧），我会跟学生 老实说他会进步多少.. 很高兴的是她肯在家做点数学（比我的预期高了不少） 不过我给她的多是计算方面的，这样子她比较有成就感.. 上课多给她应用题，可以在她算的过程看他思考的方式.. 以上是我从暑假到现在的作法..你可以参考看看..希望对你有帮助.. : ※ 引述《wawabluefish (海水正蓝)》之铭言： : : 现在在教一个国一的妹妹数学 : : 可是才教第一章 对我们来说是很基础的加减法的运算时 : : 每次讲解完 问她懂不懂 他会说她懂了 : : 可是下一堂课或是过几堂课之後考考卷问他差不多的题目 : : 只是换数字喔...她会跟我说怎麽都这麽难.... : : 这种情形已经发生不只一次了 : : 我曾经想要用引导示的教学让她可以试着去想 : : 而不是等着背答案或是等我告诉她如何算 : : 虽然数学还是有些东西要背起来才能帮助解题.... : : 後来我试着让她多写一些题目来记公式跟增加熟练度 : : 但不知道是不是我没有要求作业都要全对 : : 或是我一开始上课就太好讲话 : : 感觉她只要算不出来就跟我说好难好难 : : 我不会算... : : 一看到我出的考卷就会说...好难,我不会算.... : : 我还蛮傻眼的... : : 不知道版上的大大有没有人遇过类似的情形... : : 有没有什麽办法可以让她比较不那麽排斥数学...谢谢 -- --

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