改变一生的相逢 感动接力 转贴自陈香吟脸书 接连2个深耕教育的老师私讯问我对翻转教育的看法，这让我想起上周五前辈借我徐重仁 的书<<改变ㄧ生的相逢>>，虽是10年前的旧书，但因为里面被整齐的划了铅笔线，书变得 有温度极了。 那麽，看书和翻转教育有什麽关系，而为什麽在除旧布新百业热潮的这天，书的出现令人 心安?我其实想说的是[惶惶不安的心才是造神运动ㄧ波又ㄧ波的主因]，没有那种教育法 是适合所有人，所以柔和的改变与约束方式，虽然慢但是较有弹性，而速效的改变与安排 ，能快速稳定人心让人看到希望，却容易忽略微小的声音。你问我谁对谁错，我会说，那 种方式你能坚持个10年还热情不止? 因为内在不够坚强，所以我们信奉名嘴，追随网路流中的伪真相，因为太复杂，所以我们 希望找到同伴取暖，於是素人造神出现。我看着徐重仁访谈稿中ㄧ再出现的人名，想想我 那些国小同学在市场及百业中努力奋斗的对话，再回头看看近半年来风起云涌的教师社群 。我觉得对人心的疏离，才是现在教育的困境，我们太重视表面的汇报，因此失去了人性 的温暖。 一个在高雄主导语文教育的前辈在木栅的餐叙中感叹，什麽时候我们的语文教育变得如此 揪结在结构与技法的探究，却失去沈浸文学与美学底蕴的期待?又一个在天下杂志评选的 翻转教师质疑，翻转教育挟着强大网路散播力，却见有志改变的老师惶惶不安，但对弱势 的孩子，却难见温暖的主动性，这种转变是怎麽ㄧ回事? 这两个现象其实指向同一个问题，因为缺乏等待的勇气，也又缺乏科学的建构历程，所以 没耐心思考，造成莽冲追随，那麽即将过年，可以怎麽办呢?试着想想，你有没有ㄧ本可 以安静下来读2天的书?或是有没有可以跟别人好好分享她的背景感觉的ㄧ首歌?又或者有 没有那个影片或剧码片段让你深思? 写下他，并且分享他吧! ##武君怡先来篇你的[感动接力]吧 【我喜欢你】 转贴自武君怡脸书 最後一页: 真的 我想 我不知道我为什麽喜欢你 为什麽我喜欢你 我想 我就是喜欢你 我想 我就是喜欢你 ………… 如果那个 你 指的是 学生 如果那个 你 指的是 教学 如果那个 你 指的是 教育 如果那个 你 指的是 我们之间 我想 我就是喜欢你＼(^o^)／ 自己不是一个会读书又没有很聪明的孩子，成绩是小时了了。国小虽成绩还可以，但有的 记忆片段都是在操持玩球在教室画画。国中则是一片灰色，真不知道是怎麽过的，那种苦 涩与说不出的牢笼重石快要把我困死压死了，那时常在想:活着到底要做甚麽？为什麽学 习只有一种方式？为什麽只看见成绩？为什麽上学的这麽痛苦？为什麽？到底发生什麽事 情。 好险高中进了美术班，才发现什麽是适性，从单独和集体创作对话中感受到真正存在。不 爱读书的我，重考了一年上大学，进入到了大学从登山社团活动中，更发现自己最爱的是 人与人，人与他人，人与大自然的互动与独处!考了两年进入教职，我感受到教学方式的 死板，与手无寸铁的压迫，该怎麽办？ 内在深处渴望带我进入戏剧应用与创作的学习，原来教育方式有这麽多的互动策略，这个 关於【人】的学习方式可以有这麽多的变化，如果自己也能在这样的滋养下长成，我是否 不会再用成绩质疑自己，我是否能更有创造力！？会不会更喜欢我自己？!会不会更爱学 习!？ 【我喜欢你】 这本小绘本，我真的很喜欢。 在谈恋爱时送给男朋友 在教书时分享给学生 在我感到无助时送给我自己 喜欢里面的字字句句 好似在跟我说 我们之间的信仰 坚定简单又有爱 我们之间的互动 真诚有趣又有创造力 我们之间的学习 持续不断又不放弃 我真的真的好喜欢你 谢谢好朋友陈香吟的指定 分享好书好音乐好电影好个曾经片刻 让自己好感动 所以~好朋友 王峯文换你接力罗＼(^o^)／ p.s这可不是告白书黄虹掬太座好友别紧张，是小武想听专情又专一还是特教专长的峯文 大哥说说他的感动。 最後，祝福所有家人，好朋友，学生，家长，同事们相逢相识就是有缘，在此衷心祝福大 家:新年快乐，洋洋得意。小武真诚跟您说一句【我喜欢你】^(oo)^ --

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