最近有两间补习班要求我接下小六升国一的班级 每班都约莫15~21人 还蛮多的 第一间就先称之为A好了 在高雄的仁武 主任就直接说了 他们这边的孩子程度最好顶多算是中等 家长普遍不以升学为目标 因此补习班的首要重点是放在"要让孩子喜欢来这里" =>赚钱 在此因素之下就变成老师必须很有"魅力" 先修班的重点变成如何要让孩子揪同学来这里上课 主任也给我一本教材 虽说是国一先修但里面只是五六年级数学比较资优的题型 ...... 目前这家补习班我已经被录取 是由主任亲自面试的 第二家称之为B 在冈山 主任要求我先试教看看学生们的反应 我仔细思考後 发现其实这两间补习班其实都不以升学为主要考量 主要诉求是希望孩子喜欢这里 学生们的程度中下，没有说非常出挑的 而且凭我观察很多是讨厌学习讨厌数学的(我在这边遇到的学生几乎都是这样) 因此我选择了康轩麻辣 先修教材这本 里面一开始是一些整数运算啊四则等等 我的想法是：至少让学生一开始上的是以前已经接触过的东西排斥感会比较没那麽大 第一堂课我有露出笑容但不是全程以爱心姐姐模式亲切的微笑 (要是今天应徵的是安亲老师我就会采取这个态度) 我之前曾经待过放牛班 虽然只是代课老师但一开始被整个很惨 我痛定思痛反思在双方第一堂课就应该微笑但不应该让学生觉得老师是好欺负的 班上某些女学生态度抗拒 感觉她们把我视为外来者 男生感觉调皮活泼 普遍程度中下 这一切现象其实都还蛮正常的 我认为这些上个三五次课可以改善 我不认为第一堂课就可以跟学生打成一片； 学生後来跟主任反映说 上课很无聊 希望可以"游戏中学习" 主任说这个先修班停开 我明白主任话里的涵意 虽然已经得知结果 的确是有点难过 但更重要的是 关於B的整个教学策略 我想知道还有哪边是我可以调整做得更好的？？？ 尤其是那个"游戏中学习" 我该怎麽做到上国中课程一边游戏 = =a？ 请问各位版友们 在接这种先修班时 一开始你们会采取怎样的策略及教材 怎麽带动课程 还有什麽地方要注意调整的呢? 打了这麽多 很谢谢愿意看完的版友们 先感谢大家的任何意见喔<(_ _)> --

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