※ 引述《vincent1234 (找我下象棋吧!!)》之铭言： : ※ 引述《yinyinna (yinyin)》之铭言： : : 在上函数与图形时 : : 需要画出 y=x^2 的图形吗? : : 需要教到二次函数的图形吗? : : 因为看完整个章节的重点 : : 好像是在认识如何画"线性函数" : : 这样还要教他们如何画曲线 : : 是不是有点模糊焦点了? : 我认为 : 你可以把画出y=x^2跟x=y^2 : 这两个图形 : 只需要画出来然後跟她们说这是不是函数就好 : 图形怎麽画出来的..就说以後会学到.. : 现在只是想让他们只到这种图形属不属於函数! 基本上...y=x^2跟x=y^2这两种图形怎麽画都不该教 垂直线切到两点→非函数 其他都是函数 这样就够解释了 : : 还有两点决定一直线 : : 这个概念要如何解释呢? : 你可以问他们 : 2点之间最短的距离要怎麽画 : 这样他们应该就知道 : 2点可以得到一条直线了 这是欧基理德公设0.0 你直接问怎麽画直线 就可以倒得两点决定一直线了吧... 不然可以请学生画看看，看有几条直线啊╮(╯_╰)╭ : : 那常数函数ex:y=5 : : 那x带入函数 : : 这个地方没有东西可以代入 : : 要如何解释? : : 他们还没有零次的观念 : 这不是零次阿..(x^0=1).. : y=5 : 即0*x+y=5 : 可以慢慢代任意X : 然後就可以得到y=5的图形了 : 属於多对一函数!! 就像上像补0*x+y=5下去讲 叫学生写解出来 再作图应该就ok罗~~ : : 不好意思问题有点多^^ -- --

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