※ 引述《flora326 (...)》之铭言： : 想请问有交过高中level程度的教学者 : 要如何或运用什麽方法来交并让学生了解英文词性辨别? : for example:让学生辨别 : n v adj : bother bother : presenation present : judge judge judgmental : insert/insertion insert : wear wear : 同一种单字的各种词性变化 对象是高中生~ (课本:龙腾英文高职版四 : 第三~四课的词性辨别 也可补充课外的~) : 时间大约30分钟 : 由於之前都是接触儿童美语 想不太出交高中生的方法或idea@@ : 请问有人可以提供一下idea吗? : 谢谢!! 你举的单字有几个是动词跟名词同形,比较不好看出差别,最好是找insert与present 等动词与名词变化有差异的单字. 接着可以教学生去拆字来辨识词性的不同.因为一些字加了一些东西会改变词性(这 叫加缀).简单说就是教学生拆解单字来判断他的词性罗! 例如: 看字首 (1)en + large --> enlarge --> 看到en + adj就可以知道是动词. (agj) (v) 看字尾 (2)judge + ment --> judgement --> 看到动词+ment就可以知道是名词. (v) (n) child + ish --> childish --> 看到名词+ish就可以知道是形容词. 因为英文几乎都是前或後加字的,所以去认他的"头跟尾"就好! 以看字尾为例: 名词 形容词 动词 副词 ===================================================================== -ion -ive -ize -ly -ment -ical -fy (部分-ward,-wise结尾如:foreward,otherwise). 以上是大原则,但是规则总有例外,那些只能要求学生记多少算多少. 如果学生有点程度的话可以用句子来让她们辨别词性的不同. 例如说你可以把presenation(n),present(v)两个字同时拿来造句,可以加深印象: The reporter didn't present himself in his presentation. 如果是同形字那就好玩啦!我国中老师的经典: I saw a saw sawed a saw. (我看到一把锯子锯另一把锯子) 尽量让学生多运用,句子写多了或看多了,学生就可以归纳出单字的词性的不同. --

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