※ 引述《brotherashin (绿洲)》之铭言： (前文恕删) 这个版一直都是大家互相帮忙滴嘛 别客气:p no Chinese的部份呢 要建立在老师刚开新班的时候 就应该给他们这方面的规定 好处有:"秩序上得以控管""家长来看课时会感觉上学生很有学习效果" 然而 你得一一约法三章，对年纪小的孩子 扣点或扣奖励来惩罚讲中文的同学是很有用处的 而且 当场 要制止 让全班小朋友对着说中文的小孩:"No Chinese!" 会有共通的效力:P 而主任说说的在全英环境容易有小孩搞不清楚文法 跟单字 等观念的话 应该是之前老师没有做到Double Check的部份 在全英的教学下 文法及单字观念要正确 还是有很多"小撇步"的 像是最简单的就是 边教边确认他们有没有说对 边把book这个字教给他们的时候 就同事确认 "How do you say "book" in Chinese?""书!! "Oh~~good" 边教边确认这方面的观念或意义 就不会有太多搞混的问题 再来讨论你那较大的班级 本来就没有习惯讲英文的班级 基本上 这些学的久的孩子 本来就油条 在习惯上也会比较常跟你打哈哈 我自己的学生也常有越高段 越不愿讲英文的 这很正常 但就是要老师尽量与他沟通 先从你说英文他们听得懂做起 这是很自然的 再来要求他们Yes/No回答，不要老是讲中文 适时的鼓励他说的很好 也要适时的告诉他 Stop speakin' Chinese, or you will xxxx... xxxx就惩罚或表现你老师威严了。 我个人上个月底接了一个高段班，目前初级几乎都过了 剩三四个没过 但也只是考运问题 原来以为他们能speak good English 然候我上课会轻松点 结果没想到 成绩好的他们 却都静悄悄-.-|||害我很失望 外籍老师更难过 常唱独角戏 我就想了个机车的办法(他们说的，不过我早就当惯了机车老师) 每周下课前20分钟，上台口头报告1~2 分钟，我会指定主题。 要不要写手稿随他们，只要上台能掰的到时间到，不离题，我们都有奖。 不做的就周周点，点到手软，躲在家不来就跟讲家长讲。-.-+ 目前成效给我的感觉是69分。因为大多都会准备手稿。 讲英文不是一天两天的事 各位老师们也想想 我们也是经历一番寒彻骨才得此功夫 长期的训练 安排一天 一周 一个月 一季最重要的开口说计画 才是一个最有效的方式 希望对你有帮助:P -- 着装!! 人の命は地球の未来だ 燃えるレスキュー魂 救急战队！ＧＯ！ＧＯ！ＦＩＶＥ！ 出场!! --

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