※ 引述《darkofpolo (路人初号机)》之铭言： : ※ 引述《brownway (保贴阿肥)》之铭言： : : 不是要战啦 : : 竞技体育 : : 分成 : : 专业训练(桌球 : : 体能训练(跑步 : : 肌力训练(健身 : : 理论上全职运动员是这样练的 : : 请问国小生只打球 : : 不趁着处罚训练体能跟肌力 : : 要什麽时候练？ 相对於很少被处罚的乖学生而言 体能和肌力的训练还是必须足够..... 要不要趁机用"处罚"的概念来实行 可以弹性的运用吧 : : 小学生练球一直玩影响其他人练球的权利该怎麽办？ 这要看老师自己本身是何种老师.. 十种老师适合十种教学风格或方向 更不用说学生百百种，每一个又有各种状况 但忍不住想说一种 今天他的父母就宠坏了，好不容易来校队，路人教练有机会救救他孩子... 而他父母肯定不懂校队的方式，不然也不会宠坏孩子还浑然不自知 这时候会有老师说，不知不觉的隔离，自然排除法，对大家都好 但是，孩子是无辜的，在这个截然不同的环境下成长的机会就没了 未来，孩子就可能越来越偏差 所以有的教练依然用热血用心教导，但其实要教的是他那自私的父母 然而大人更难教...是一条不归路 要怎麽看到从父母而来，恶心自私的嘴脸而不被影响心境 难免会动怒，难免以前十几年来"被对待"的教学方式会跑出来 然後一场场战争就开始了 不然就是被冠上冷漠偏心 但是冷漠偏心和被搞掉你要哪一种，家里还有孩子要养阿 讲得很黑白极端，其实是灰，还是端看教练每一个当下的心吧 要不要再去思索，寻求教练之间更多的交流，更多的沟通 教球本来就是一条不归路 为了那些钱值得吗，付诸情感最後被践踏 真的还要守住吗?每个人看法都不同的 你我内心的价值都不同 : : 爱的教育适合念书 那适合竞技体育？ 爱的教育适合任何教育 有人觉得就是有爱才去打得下去 不然早就放牛吃草 也有人觉得没有打人才是爱 爱，有很多种表现形式 只是爱也很容易被扭曲掉 一定要怎样才是爱，怎样了就不是爱...什麽的 教球的 可以自许是老师，也可以是军官 对某些人来说 教球很多看短期的 谁能在这一段时间内进步更多 谁有名次，谁有钱赚 好好讲好好教，影响孩子一辈子 但输了，教职被踢掉，从此没机会影响孩子一辈子 又是拿捏不完很难取舍的问题 苦口婆心要他蹲，一个礼拜两个礼拜，一根棍子小腿肚打下去 一秒蹲下去，一秒学会，这样对他会有阴影耶 身体的承受力变大，内心也会更坚强的! 他是要去打仗的，这样都承受不住可不行 虽然他学了很久才学会蹲，但是他明白了蹲的各种意义 是心甘情愿的，而且藉由各种被对待的教法 他也可以去教人，去传承这个快乐的运动@@A 时间久了都是会蹲，因为身体都习惯了 但是过程不同，有的人变得很坚强可以打仗扞卫国土，砍人不手软 有的人变的包容性很强，却是当了温柔的护士或老师 社会上本来就需要各种人，各种教法 所以拔掉教练的机构是对的吗 是不是做了不好的示范了 未来教练应该也会这样对待落後的孩子 本来内心就在拉扯要不要对他放牛吃草了 机构又这样搞... 没有包容，很难彰显出爱，标榜爱的教育却没有爱 很容易让社会轻看，何为爱的教育.. : : 请问那些观念新颖的知识份子可以帮我解答一下吗 不要再让我们土法炼钢了 观念新颖的知识份子 应该是不会去教球... 观念新颖的知识份子可能也没有足够的教学经验或成绩 多说两句也肯定被炮 所以大大现在应该很难找到解答..(未来也不一定有解答吧) 不过这问句应该也不是真的想要得到解答的问句 然而大大开头说的，没有要战啦 所以也就是大家彼此交流、一起抒发对社会的不满 一起成长、一起思考 : 你好我社工，转换跑道当了社工之後就很少有机会能打球了啊呜呜(murmur中请略过这行) : 首先跟大家分享一件事情，那就是实务上社工接获通报的儿童虐待当中，有非常高比例 : 的对儿童施虐的家长，都认为自己在教小孩。 : 请注意，就算是危及性命的儿虐案件中，社工也发现，很多家长从头到尾都不认为自己 : 在「虐待小孩」。 : 而目前为止，实际上台湾使用过度训练、身体疼痛等方式在教小孩的到处都有，人本教 : 育基金会发现到这件事情之後，目前在判定上只好根据台湾的民情，将部分可能较轻微 : 的体罚列入父母或老师的正常管教当中(不然以早期人本的标准来看，台湾的体罚案件 : 多到可以操死人本的工作人员跟社工)，或者对於较轻的体罚采取较轻微的手段，除非 : 情节严重，例如在这个新闻报导里，有别家报导出来有说教练拿球丢学生的脸，这就比 : 较严重了，因不只是身体疼痛，更是人格上的羞辱，自然我们就会看到人本介入了。 小弟看见这圈子的局部十几年 作了个长梦 一开始是在退伍前，看到了专职教练在教育小孩 只能说 我军中狗干人的士官长 完 败 啊 拿纸巴头斥喝，踢踹，大声斥责，威胁恐吓，甲组杀球连环巴，球拍打手心断裂，手流血 小腿一条条痕迹，小房间被揍，有个孩子，握住他的手，扶着他肩带动作，他会抖， 不小心打到他，他变脸，很容易明白，他是个被处理过的孩子 对於一些举动，是绝对的对或绝对的错吗 毕竟在我们小时候的那个年代，历经过的也不会输这些吧... 完全能明白某些机构有某些作为 但是，若允许记者乱写带风向，甚至利用少数人的权力 让真的用心的教练消失就不好了 有些教练是无能，抒发情绪 有些真是教育... 亲眼看到都要花点时间去明白了 何况是旁敲侧击 有时梦醒了 有时梦又继续，至今 是否被梦境混淆过? 至少现在的自己，知道内心想守护的价值是什麽，有了信念 : 回过头来说，国外几十年前至今有非常多研究资料显示打小孩体罚小孩对孩子的教育的 : 负面影响远远远远远大於正面影响，很多人感觉不出来，是因为那些心理阴影已经成为 : 你潜意识里的记忆，让你在生活当中可能产生某些天生的习癖，很多都是被体罚之後留 : 下来的焦虑反应，只是这些反应可能并不危及正常生活，因此很多人都觉得自己很正常 : ，但实际上那些精神上的问题，很细微地反映在我们每咬过一根手指头(焦虑)、援交少 : 女透过性行为满足儿时父亲离家出走而产生「被丢下」的心理阴影，从性当中寻求被爱 : 的感觉......。 : 我要说的是，就算是强度再高的桌球比赛、就算桌球员小小年纪就能够跟中国一流好手 : 交手，只要他/她还在未成年还是个学生期间，他的球队所该赋予的就不只是如何让学 : 生在技术上更强，而是让他的学生在训练中了解忍耐、吃苦、集中、礼仪...这些无形 : 的教育，这些才是学生教练该做的事情。 : 但绝对不是凭着教练自己情绪来教学生，或者认为给予高强度的肉体折磨，可以让小孩 : 的表现更好，小孩不乖，有更多轻微的方式可以处理，如果真的情节严重，就请他暂时 : 或永久离队，而不是打着练体能的名义行施虐之实。 : 如果要练体能，就应该在训练菜单中加进去，而不是拿处罚出来之後拿练体能当藉口。 : 那如果要训练球员的抗压性，是不是照三餐赏巴掌+怒骂就可以? : 如果要训练球员的耐力，难道偶有几次的超重负荷锻链，就能够达到效果? : 把球丢到学生球员脸上，让学生觉得非常丢脸自信心受损，学生下次表现就能突飞猛进? : 更夸张的居然是问小学生练肌力...小学生球员在这段期间有更重要的训练要做，此时打 : 球的是协调性，而不是肌肉有多大块....试问原PO是不是桌球外行? : 至於影响到其他人权利? 当然是通知家长带回、直接退队，而不是体罚，请问以小学生的 : 认知状态，他是能够懂得体会别人的麻烦、还是纯粹怕棍子? : 体罚这麽有用，难道不建议国家单位在备战奥运赛事时，运动员表现不好就多殴打个几 : 次?把球丢在球员的脸上吗? : 当我们一起为了杜美心的遭遇而对何老师感到愤怒，但何时曾想过自己也是压根不信科学 : 研究，只信拳头与威吓，那个愚蠢的杜爸爸? --

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