备份留存，以待後人。 *** 一、 根据大考中心学科能力测验国文考科考试说明:其中「国语文综合能力测 验」:测验 内容命题重点:(二)文学知识:作家、作品、体类、流派的基 本知识。请根据教育部推荐 的十五篇古文中，明代的选文回答下列问题: (一) 请写出从明初至明末，条列明代散文流变的代表时期与派别，并大 致写出各家散文流派代表人物与其文学主张。(9%) (二) 明代所选核心古文为哪两篇、各属於哪一流派?(2%)并选择其中一 篇介绍说明:作者、题解、课文写作脉络，与教学重点。(14%) 二、 《孙子》书中所谈并非是抽象的论辩，而是对战争的理性归纳，代表着当 时人们对 战争的深层体悟，也有值得後世借监的观点。战争没有一成不变 的用兵方式，其与相关 人事时地物之间的形势关系都可能决定胜负。因 而，《孙子》一书实际上已超出了战争 领域，而具有一般的哲学意义，其 中思维不止可影响军事、政治、经济，甚至可运用在 待人处事上。请你将 《孙子‧谋攻》中谈及用兵之法所分的「伐谋」、「伐交」、「伐 兵」、「攻城」四个层次，以〈冯谖客孟尝君〉、〈烛之武退秦师〉中制胜的史实，针对 这四个层次分别加以论证说明之。(25%) 孙子曰:凡用兵之法，全国为上，破国次之;全旅为上，破旅次之;全 卒为上，破卒次之; 全伍为上，破伍次之。是故百战百胜，非善之善者也; 不战而屈人之兵，善之善者也。故 上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻 城。攻城之法，为不得已。修橹轒轀，具器械 ，三月而後成;距闉，又三月 而後已。将不胜其忿而蚁附之，杀士三分之一，而城不拔者 ，此攻之灾也。 故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久 也， 必以全争於天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。故用兵之法，十则围 之，五 则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。故小 敌之坚，大敌之擒 也。 《孙子‧谋攻》 三、 阅读甲乙两文，并回答下列题目: 【甲】〈答夫秦嘉书〉 秦嘉妻徐淑答书曰:知屈珪璋，应奉岁使，策名王府，观国之光，虽失高素皓然之业 ，亦是仲尼执鞭之操也。 自初承问，心愿东还，迫疾惟宜抱叹而已，日月已尽，行有伴例，想 严庄已办，发迈在近，谁谓宋远，企予望之，室迩人遐，我劳如何，深谷逶迤，而君是 涉，高山岩岩，而君是越，斯亦难矣。长路悠悠，而君是践，冰霜惨烈，而君是履，身非 形影，何得动而辄俱，体非比目，何得同而不离，於是咏萱草之喻，以消两家之恩，割今 者之恨，以待将来之欢。 今适乐土，优游京邑，观王都之壮丽，察天下之珍妙，得无目玩意移， 往而不能出耶。 【乙】〈项脊轩志〉(节录) 余既为此志，後五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰:「闻姊家有阁子，且何谓阁子也?」其後六年， 吾妻死，室坏 不修。其後二年，余久卧病无聊，乃使人修葺南阁子，其制稍 异於前。然自後余多在外 ，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 (一)翻译【甲】文画线处（知屈～同而不离）。(8%) (二)说明甲乙文的情感内涵。(5%) (三)参考甲乙文，请出一题写作测验题并说明设计理念。(12%) 四、 学习历程档案设计 1.白先勇〈树犹如此〉 3.徐国能〈第九味〉 5.三国演义〈草船借箭〉 7.简媜〈河川证据〉 2.张爱玲〈爱〉 4.林泠〈不系之舟〉 6.水浒传〈鲁智深大闹桃花村〉 8.余光中〈记忆像铁轨一样长〉 9.琦君〈橘子红了〉 10.李黎〈爱之泪珠〉 请从以上十篇文章中任选至少三篇以上，引导学生做出一篇国文课的学习历程档案。并请 附上学习历程档案的大纲。(25%) --

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