各位教育夥伴大家好： 有幸在去年上岸，受到许多贵人协助，希望这份爱能持续传下去。 以下为105年全国联招辅导科复试经验分享，供辅导夥伴们参考。 但每年应考状况可能有所不同，请以当年度的简章及规定为主喔！ 【正文开始】 复试地点：国立台中高工（时间很早请早点出发！）。 复试报名：单纯缴费即可（因为初试报名已将所有资料送审）。 抽签流程：早上7：50~8：10报到，8：10一到就关门，开始抽签。 抽签後会依照顺序给你时间表，如在下午或晚上，可等时间快到再回到休息室等候应试。 复试流程：先【口试】＋後【团体谘商】 【口试】提问时间10分钟（三位口委） 1.你刚才自我介绍有提到危机处理，那你面对中辍、自伤的学生如何处理？他们的家长呢？ 2.你最擅长什麽学派？如何用在个案身上？ 3.你做过阿德勒取向的计画，请问阿德勒对你的影响是什麽？ 4.老师，你的行政、研究还有相关经验都非常丰富，请问你为何最终选择当高中辅导老师？ 【团体谘商】共计15分钟（二位口委） 1.流程：一进去就开始→ 12分半提醒→ 13分铃响→ 进行口委提问2分钟。 2.演练题目：团体我抽到的是人际关系的主题，是一群有霸凌行为的孩子组成， 过去已进行四次，包含认识情绪类别、情绪表达， 本次目标是讨论冲突行为的因应方式，达成正向因应的目标。 3.学生人数：4男4女，身上会别名牌(昵称)，绕圈坐着，每年状况不同。 4.材料：4开大壁报、A4白纸、彩色笔、蜡笔、(可带自己准备的媒材)。 5.现场状况：刚好抽到人际关系团体，背景是曾有霸凌行为的学生， 一进到团体就发现学生非常不配合、超级乱， 我的观察是有2位同盟成员、5位主要捣蛋、1位沉默。 我自己一开始是试着把他们拉回团体，想当然是不配合XD一直说想出去玩～ 所以我同理他们的心情，知道上了一整天课其实很累了(我抽到下午四点半)。 接着，有学生坐在椅子上、地板上，我有说为了安全请他们回到椅子上， 想当然还是不配合XD 我就用比较坚定的眼神请他下来； 另一位则是说地板会冰喔，回来椅子坐吧！他就说写完就会坐好， 我就顺势带到团体约定：自在、保密、表达。尊重他想休息坐在地上， 但写完就回到椅子上(该学生後来也有回去)。 6.领导流程：这次的题目结构性很强，基本上就是要顺着带～ 我的带法是一开始先回顾上次做了什麽：(拿出情绪卡)， 上次我们有认识情绪、练习表达情绪…(此时就是开始发生上述状况)， 之後带到主活动是请他们写出或画出一件最近印象深刻的冲突事件。 虽然还是一直在捣乱，不过原则上都还是有画， 我也试着在他们画的过程中反映团体现况， 有些人很快就画出来、有些人还在想、有些人不太知道要画什麽… 之後邀请成员进行分享， 一位同盟成员率先分享事件(被放鸽子很不爽)， 我接着追问她的心情(不爽)、如何处理(骂脏话)、结果如何(对方不理他)， 其他人也跟着附和这真的很过分… 我就试着做同理说：我感受到大家对这件事情很有共鸣，被放鸽子让大家觉得很不好受， 然後让他们表达情绪一阵子(继续同理)。接着追问其他人呢，有没有其他的处理方式， 当然还是继续有状况题(乱讲的答案)，我就顺势带到这个A最後的结果不太好， 因为朋友不理他了，A现在看起来很苦恼，有没有什麽比较好的方式呢？ 开始让大家讨论较好的因应方式… 後来铃响了，我做简单回顾及下次预告。 7.心得及反思：团体的部分孩子们演的超级真实，所以非常吵&有人坐在地上， 时常会有负面想法，所以我觉得团体难度蛮高的！ 我自己觉得有把主轴跟架构带出来，但是这种比较不受控的团体我的掌握度比较低。 Ps.隔了一年再回顾，我会觉得可以再多做连结， 让成员之间有更多的交流，形成更好的团体动力。 8.口委提问：(1)你刚才做了什麽、想达到什麽？ (2)做得好的地方？ 以上是我的经验供大家参考， 有念则花开，祝福大家都能金榜题名，到自己想去的地方！ --

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