原PO今年顺利考取台中生物 本着还愿的心来与大家分享 (之後会有试教的分享) 台南:(评审一男两女,男的评审与其中一位女评审是天使,另外一位是....) 1.请问你为什麽要当国中老师?(男评审) 回答:我原本在高中实习,因缘际会有机会到国中兼课,喜欢看到学生的成长 所以我毅然决然的选择国中,而且生物科一定会教到国一学生,国一学生 很可爱...等(表现得很有爱心的样子) 2.身为一位导师,早修进入班级之後会做的三件事情?(恐怖女评审) (恐怖女评审从我进去到回答完第一题,他都没有理我,甚至他没有正眼看过我) 回答:(1)看副班长的点名结果,如果孩子尚未到校,联络家长(她...笑了!!) (2)看学生环境打扫的情形,需要加强的赶快叫学生加强打扫!(她...又笑了!) (3)请排长给作业检查单 3.是否有带科展的经验?(天使女评审) 回答:原PO今年有带资优班独立研究生物组的课程,所以就从这边开始切入,也把目前 研究的结果与评审分享,因为原PO胆子很小,一直不敢看恐怖女评审,所以就跟 其他两位评审聊得很开心,忽然恐怖女评审就加入我们的聊天过程,还问了我一 些有关实验内容的相关问题,这时候感觉比较好一点了! 4.面对学习低落的孩子,如何提升孩子的学习意愿?(天使女评审,她的笑容让我很安心!) 回答:(1)营造开心的学习环境,原PO上课属於欢愉型(其实都是自己high)但是我相信 一个开心的老师,可以把开心的气氛传染给孩子 (2)利用教具,因为是生物科,例如在上动物界,原PO有很多的动物娃娃可以与学生 分享,在上心脏,买猪心让学生看,上大肠小肠,买猪肠给学生看...,让学生感 到所学与生活可做连结,最後这题竟然讨论到最後的这些食材怎麽办? 当然是..........煮一煮给学生吃掉阿...(3个评审狂笑...) 5.你是否有进行生物创意教学?(恐怖女评审) 回答:(这时候只剩下1分钟左右)原PO之前有与指导教授进行台湾PISA的试题开发,因此 会出一些相关的学习单...(这时候原本有比较开心的恐怖女评审瞬间脸部表情又 恢复恐怖的状态..她说:这也算是创意教学吗???) 铃铃铃铃铃铃铃铃铃....结束铃声救了我...谢谢各位评审...原PO就离开了!! 结果:84.333(不知道高还是低??) ============================我是分隔线======================================== 台中(一男两女,这时候变成了恐怖男评审...)(其实台中评审都不说话最恐怖!) 1.有关霸凌的议题(题目很长,忘记了!) 回答:(1)预防:首先先告诫学生,并且约法三章,也强调学生之间本来就会有摩擦,但是请 学生相信老师会公正的处理,所以发生摩擦之後,第一时间告知老师,另外 三不五时到班级走动,让孩子知道我随时随地都在关心(监视)他们,注意 孩子的状况,利用联络本...等 (2)事件发生:隔离霸凌与被霸凌者,并且第一时间通知学务处,辅导室,以及双方家 长,写自白书...,最後原PO举自己班上的例子 (3)事件发生後:关注孩子的情形,适时让双方有接触的机会,化解嫌隙 (两位天使女评审频频点头,恐布男评审没有表情...) 2.何谓创意教学?你如何在生物教学中进行创意教学? (不...又来了!!创意教学...阴魂不散!!) 回答:(1)原PO以自身教学为例,原PO收集很多的动物娃娃,因此在教动物界之後,进行跑 台考,教植物界时候,进行校园植物找一找,教生理学时候,利用食材进行教学 (不...为什麽考台南时候完全答不出来!!) (2)在课程中将时事文章做成学习单,融入开发的PISA相关试题等 (话说原PO在讲PISA试题时,恐怖男评审频频点头...) -----------------剩下大约一分钟,原PO以为就要"乾"一分钟------------------------ 3.恐布男评审发问了"如果你在处理霸凌事件时,遇到不讲理的家长怎麽办?" 回答:将层级提高,请家长到校沟通时候,请学务主任及辅导主任协助... 铃铃铃....口试结束...谢谢评审老师! 结果:86分 =========================我还是分隔线========================================= 我自己个人小小的想法,在口试时候有几个重点: 1.诚恳:让评审老师从你的陈述中,感受到诚恳的感觉,而不是夸大不实 2.与经验做结合:因为你有这些经验,说起来也会比较流畅,感觉不会卡卡的! 3.要有亮点:你曾经做过什麽样的事情,会有亮点,就会引起评审老师的兴趣,印象分数 相对会比较高!! 如有任何指教~都欢迎提出来大家一起讨论!! 後续会有试教篇~感谢篇~赠书篇~~~ -- --

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